2024一年级语文下册识字一快乐读书吧教案新人教版.docVIP

Page1

欢乐读书吧

【教学要求】

1.对童谣和儿歌产生爱好，喜爱读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果，情愿和小伙伴共享阅读感受和书籍。

【教学重点】

对童谣和儿歌产生爱好，乐于和同伴共享自己的书籍。

【教学难点】

乐于阅读，喜爱阅读童谣和儿歌。

【教学课时】1课时

导入

同学们平常在家里最爱读的书是什么？读到过什么内容？

二、读通儿歌、童谣

1.出示《摇摇船》和《小刺猬》

2.留意注音的字，读精确；再把诗歌读通顺。

（二）小刺猬理发

（二）

小刺猬理发

小刺猬，去理发，

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，

理完头发瞧瞧他，

不是小刺猬，

是个小娃娃。

摇摇船

摇摇摇，

一摇要到外婆桥，

外婆叫我好宝宝，

糖一包，果一包，

还有饼儿还有糕。

3.谈感受：说说喜爱这两首童谣和儿歌吗？为什么？

预设：我喜爱《摇摇船》，特殊是“外婆叫我好宝宝”这句，

感到很暖和。

预设：我喜爱《小刺猬理发》，真是好玩，真想看看小刺猬

理过发之后的样子。真是太好玩了！

小结：童谣和儿歌是特地给孩子编的，内容好玩，节奏

轻快，有的可以边玩嬉戏边读。童谣还是很久以前就流传

下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童瑶长大的。

【设计意图：设计意图：本环节旨在为学生供应一个学生平常阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。

【设计意图：设计意图：本环节旨在为学生供应一个学生平常阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。】

【设计意图：通过探讨，帮助学生在肯定的情境中学会运用适当的语言进行交际，学会共享图书，享受阅读的欢乐。】

(一）老师举荐

（1）举荐书籍，和孩子一起读书目。

（2）读了书目后，请学生说说，对哪首童谣或儿

歌产生了爱好？

(二）学生沟通

1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。

2.引导学生沟通展示。选择自己最喜爱的一首，读给四人小组里的同学听。会背的小挚友可以背一背。

3.全班沟通展示。

(三）共享图书

1.出示课文中学习小伙伴的对话。

小结：同学之间不仅可以沟通展示自己的阅读成果，可

以共享自己的书籍。

2.同桌交换图书阅读。

3.沟通：你从同学的图书中读到什么好玩的童谣儿歌？选择其中一首儿歌或童谣读一读。