2025年高考语文专题复习（教师用书）复习任务群八 学案33　解决思路不清、毫无章法问题.pdfVIP

学案33解决思路不清、毫无章法问题

学前微语高考作文对结构的基本要求是“结构严谨，思路清晰”。结构就是文章内容的组

合顺序，是文章思路的外现。结构严谨就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条

理清楚，有内在逻辑性，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理。

精析例题

(2024·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥

四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向

遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

对点审题

罗列现象的“嫦娥四号”和“天问一号”只是引子，并不需要根据材料大谈航天科学，

而应该“因事析理”，“太空之旅”只是一个比喻。这是隐喻式的材料作文，“太空之旅”

实际上隐喻人类的认知探索之旅。个体的生命进程和人类的发展过程，都是从已知到未知，

从知之少到知之多的探索之旅。这类题目要引申发挥、连类而及地写，不可就事论事，而应

把现象作为载体，关注到“正如”一词，回归到我们的日常生活，明确中心论题在于“我们

每个人也都在不断抵达未知之境”。

在写作结构思路上，这个题目可以从太空之旅写到科学探索之旅、生活历练之旅、认知

发展之旅、生命成长之旅等。

也可以写探索未知的原因，写通向未知之路的艰难和神秘，写不断抵达未知之境需要的

态度和行为，写不断抵达是因为目标一直变换，写抵达之后的畅想等。

总之，这个题目不能只抓一点不及其余，而是要各方连贯，思路严密。

参考立意：①敢于向未知进军，书写新篇章；②抵达未知需勇毅，莫做神州袖手人；③

逐梦星辰大海，砥砺前行无惧；④不断探索，勇攀科学高峰；⑤无畏前行，揭开未知之幕。

失分警示

这篇作文考生最容易犯的错误应该是行文思路不清晰。具体表现有以下三点：

一是抓不住核心重点，不懂得应该围绕什么行文。材料最主要的一句话是“我们每个人

也都在不断抵达未知之境”，应该围绕这句话，探寻为什么要抵达未知之境，未知之境有什

么，能给予我们什么，人类已经把多少未来之境变为已知，要抵达未知之境需要怎么做，我

们真的做到了吗，未来我们还要怎样做，等等。而考生大都只抓住其中一点大谈特谈，思路

僵化，结构固化。

二是缺乏深入本质的探究能力，只在表面来回翻滚，陷入前后颠倒、一团乱麻的泥潭。

或者浮漂在上，蜻蜓点水，泛泛而谈，不及精髓。

三是整体思路和方向较为清晰明了，但局部仍显得零散，缺乏连贯性；有时局部和局部

之间缺乏联系，给人“散装”之感。

提分策略

在思维上做到三个一致：关键概念和关键词的界定保持前后一致；段落和段落之间有连

贯性和思维的逻辑性，不可截然分开；论据和所论证的观点保持高度一致。

针砭病例

探寰宇之秘，窥未知之细

窗外有梧桐几棵，树影被阳光倾泻，映着湿漉漉的空气，于考场回首混沌初开，穿梭历

史长河，忽闻先贤赋诗问天探寻宇宙之始、万物之祖。便生出一丝疑云：追忆匆匆万年前夕，

何人道破鸿蒙，去揭开这万物序幕？惝不知。

念此，我辈渺渺立于茫茫长河之畔，应承前人恢恢天问之心，借浩浩科技之翼，振翮于

大道之间，窥探于苍穹之尽。

反顾前尘，汲古人遥想之际诘问未知，砺朝朝岁月，缀点点新绿。胸系香草，步过兰皋，

屈平仰望苍穹，惊叹星海之溟濛。

而今之世，火箭如龙，冲破大气之桎梏，以暗访宇宙之深邃；清风穿林，微微吟啸，庄

周游于濠梁，想象鲲之逍遥；潜艇如鱼，没入海底之深谷，以领略海洋之千寻；西行巡狩，

弇山回返，穆王观瞻倡者，叹绝偃师之造化；智能如风，囊括时代之万物，以助力人类之解

放……

古人之想象，已为现实；今人之探索，将续传奇。华夏千载悠悠，火烛已传芸芸，是以，

前人之窥伺成当今之大道，科技之探索领未来之寰宇。(问诊1：前几段零碎，古和今反复杂

烩，且表意有重复之嫌。可先古，强调古人对未知的追问；后今，强调古人曾经的“未知”

在今天成了“已知”，而今天又有了新的“未知”。)

立足眉睫，迎时代创新之处审视未知，虽累累硕果，仍徐徐前行。古有钻木取火驱散黑