2025年乘法分配律小学三年级数学一等奖说课稿 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

乘法分配律小学三年级数学一等奖说课稿

《乘法分配律小学三年级数学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、乘法分配律小学三年级数学一等奖说课稿

一、教材分析

（一）教学内容在教材中的地位和作用

本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，

并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法

分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是按照分

析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。

学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能

力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，

对提高学生的计算能力有着重要的作用。

（二）教学重点、难点的确定

教学重点：理解、应用乘法分配律。

教学难点：乘法分配律的逆运算。

（三）《大纲》要求

让学生从正、反两方面正确理解乘法分配律。

（四）学情分析

学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能够初步应用这些

定律进行一些简便计算的`基础上接着学习“乘法分配律”不会觉得太

难，但是学生的概括、归纳能力还是一个薄弱的环节。

二、教学目标的确定

根据《大纲》要求，教学内容和学情，本节课我制定如下教学目

标。

（一）知识目标：

使学生理解和掌握乘法分配律，会应用乘法分配律进行简便运算。

（二）智能目标：

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

培养学生的分析、比较、综合能力以及初步的抽象概括能力。

（三）情感目标：

通过学生的自主学习，激发学生学习数学的兴趣。

三、教法与学法分析

（一）教学方法

在设计乘法分配律的教学时，依据学生的认知发展水平和已有的

知识经验。采用自主学习、当堂训练的教学模式。充分发挥学生的自

主性、能动性，把课堂还给学生，让学生多思、多说、多练，使学生

由被动的学习转为积极主动参与的学习。

（二）学法指导

本节课以学生自主学习、自主探索为主，通过学生的自学、运用

等学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。通过学生多

思、多说、多练。积极参与教学的整个过程。

（三）教学准备

多媒体课件。

教学过程分析

一．创设情境，激趣引入。

第一步我用课件出示口算题：125×825×4

25×6×47×8×52×3×50

课件设计可以使学生看得更清楚。也是为了让学生想说、敢说、

抢着说，激发他们早点进入学习状态。

第二步创设情境，师生比赛。出示一组题从中选取两道，谁能看

一眼题目就能说出得数。

（40+4）×2537×45+55×37

68×32+68×68（80+8）×125

比赛的结果：老师算得快学生算得慢。学生心里就会想：老师怎

么你算得那么快？这时老师导入：刚才的比赛老师算得快，是因为老

师又运用了乘法的一个法宝，你们想知道吗？此时同学们一定很想知