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《狼》教案

•教学目标

知识目标:.理解、积累文中“顾、犬坐、洞、隧、意、弛”等词语意义和

用法；了解一词多义现象。

.顺畅诵读。

能力目标：.生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长寓意。

.揣摩语言，体会文章情味，培养阅读文言文能力。

德育目标：认识狼贪婪、凶狠和狡猾本性，懂得对待像狼一样恶势力，

必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

•教学重点：积累文言实词，了解本文曲折紧张情节发展。

・教学难点：联系生活体验，就文中两只狡猾狼下场积极发表见解。

•教学方法:.诵读法。本文篇幅短小，情节引人入胜，脉络清晰，叙事和评

论颇能显示蒲松龄风格，易于熟读成诵。引导学生充分诵读,

培养文言语感，积累语言材料，体会文章情味。

.探究发现法。引导学生运用探究性学习方式，主动品味内容

精妙，体会发现乐趣，培养创新精神C

・教具准备：多媒体课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪。

・课时安排：一课时

•教学过程

［教学要点］:因势利导，引入故事情境之中，深切感受故事情节，揣摩语言，

领会文章主旨。熟读成诵。

［教学步骤］

一、导语设计：同学们，有谁能够说出带“狼”字成语？（学生抢答，如：狼

心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等）确，狼历来是狡诈、残忍、贪

婪代名词，以谈狐说鬼著称《聊斋志异》中就记录了有关屠户

与狼斗智斗勇的三则故事。今天，我们就一同走进短小生动又味

深远的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。（板书文题）

二、资料助读

多媒体显示:

蒲松龄及《聊斋志异》

蒲松龄(),清文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，山

东淄川(今淄博)人。早岁即有文名，深为施闰章、王士稹所重。岁应童子试，

以县、府、道三考皆第一而闻名籍里。补博士弟子员。后屡应省试，皆落第，年

七十一岁始成贡生。为生活所迫他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕

宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近年，直至岁

才撤帐归来。

蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接

触底层人民生活，并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的

认识和了解，为文学创作奠定了基础。

《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊

斋”是他的书屋名称，“志”是记述的思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》

有短篇小说篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖

狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《