Unit3Looklistenandlearn(ListenandsayGiveahighfive)（教学设计）-人教PEP版（一起）（级上册.docx

课题

Unit3Look,listenandlearn

Listenandsay.

Giveahighfive.

教学目标

1．能够在教师的指导下完成看、听、说活动，并用“Ishow.”“Isay.”等语言进行简单的交流。

2．能够运用核心功能句“Ilook.”“Ilisten.”“Isay.”“Iread.”自查自己的学习行为。

教学重难点

教学重难点

运用“Ilook.”“Ilisten.”“Isay.”“Iread.”等进行简单的交流。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

1．吟唱开篇页歌曲(Listenandsing.)

教师播放开篇页“Listenandsing.”的配套动画，利用动作帮助学生理解歌曲中描述的学习行为。

2．复习上一课时学习内容(Listenanddo.)

教师利用课件呈现“Listen,pointandrepeat.”的插图，并说出四种学习行为，学生作出适当的动作。

呈现与

操练

1．创设情境，利用插图开展对话教学

(1)Lookandsay.

教师利用课件呈现“Listenandsay.”的第一幅插图并提问“Look!Whoarethey?”。学生回答后，教师引导学生继续思考“What’sinBinbin’shand?Whataretheydoing?”，允许学生适当使用中文回答。然后教师引导学生猜测“WhatdoesBinbin/Sarahsay?”，提示学生可以用第二单元和本单元“Listen,pointandrepeat.”中学习过的表达法来回答。

(2)Watchandcheck.

教师播放“Listenandsay.”第一幅插图配套动画，学生验证自己的猜测。

(3)Lookandsay.

教师利用课件呈现“Listenandsay.”的第二幅插图并提问“What’sinBinbin’shand?”，允许学生适当使用中文回答。然后教师引导学生猜测“WhatdoesBinbin/Sarahsay?”，提示学生可以用第二单元和本单元“Listen,pointandrepeat.”中学习过的表达法来回答。

(4)Watchandcheck.

教师播放“Listenandsay.”第二幅插图配套动画，学生验证自己的猜测。

(5)Listenandsay.

教师利用课件呈现“Listenandsay.”的两幅插图和文字，播放对话录音，学生跟读录音。

教师再次播放录音，学生打开教材，边用手指着对应的英文句子，边跟读录音。

2．操练并表演对话(Watchandact.)

教师播放“Listenandsay.”的动画，学生模仿跟读。教师布置对话表演任务，学生结对进行练习，然后在全班表演。教师从“发音”和“肢体语言使用”两个方面进行评价。

3．创编对话(Lookandact.)

教师利用课件呈现“Listenandsay.”的两幅插图，将第二幅插图上吴斌斌手中卡片呈现的书改为铅笔。学生结对创编对话，然后在全班表演。

巩固与

拓展

1．利用实物创编对话(Showandsay.)

教师请学生用自己的实物道具，结对创编对话。教师利用课件提供语言支架。

2．自查学习行为

(1)Look,listenandsay.

教师利用课件呈现“Giveahighfive.”的第一幅插图并播放录音，提问“Whoarethey?Whataretheydoing?WhatdoesSarahsay?HowmanythingscanChenJiedo?”，允许学生适当使用中文回答。教师利用课件呈现第二幅插图并播放录音，提问“Whataretheydoing?WhatdoesChenJiesay?”，引导学生了解Sarah和陈杰在自查自己的英语学习行为。

(2)Giveahighfive.

教师引导学生结对，模仿人物对话自查自己的学习行为。教师选择两至三组学生在全班展示。

(3)Let’sassess.

在学生展示后，教师引导其他学生从不同方面进行评价。

总结

教师利用课件带领学生回顾本节课的教学重难点“Ilook.”“Ilisten.”“Isay.”“Iread.”，并作如下总结：“Intheclassroom,wemustdomanythings,suchaslook,listen,sayandread.Pleasestudycarefully.”