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健康领域指南解读授课教师：胡美娟讨论：什么是健康？动作发展生活习惯与生活能力身心状况身心状况具有健康的体态情绪安定愉快具有一定的适应能力讨论：促进幼儿身心状况发展的集体教学活动有哪些？你会如何设计？动作发展具有一定的力量和耐力。具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。手的动作灵活协调。质疑：促进幼儿动作发展的区角活动有哪些？室内活动区？手工区？具有良好的生活与卫生习惯。具有基本的生活自理能力。具备基本的安全知识和自我保护能力。设计：促进幼儿生活习惯与生活能力发展的区角活动？（生活角、安全活动室、生活常识安全区）生活习惯与生活能力学前儿童社会教育的途径一：综合教育活动二：游戏三：区域活动四：社区环境的利用其它形式的教育：随机教育，家园合作。。综合教育活动是教师组织儿童围绕一个主题，综合运用上课、游戏、参观、劳动等教育形式，发挥各种教育手段的作用，促进儿童社会性发展的一种教育形式。如：电池真有用，认识春节，参观敬老院，遵守交通规则，祖国的宝岛等。。游戏是儿童参与社会、认识社会的一种独特方式。在游戏中，儿童必须和同伴协商内容、分配角色、处理纠纷、克服困难，以保证游戏的顺利进行。如：如何招待客人、如何请求别人帮忙。。区域主要是通过活动材料的投放来实现教育的功能，让幼儿在与活动材料、环境、同伴的互动中实现发展的目标。拓展练习案例分析：1、阳阳是一个中班的男孩，在班里表现出胆小怯懦，经常受到别的男孩的欺负，也不敢向老师告状。家长知道后很担心，请求老师帮助。思考：如果你是当班老师，你会怎样帮助阳阳？。据报载，某幼儿园给了每个幼儿10元01幼儿身心健康具有非常明显的规律性，而我们需要做的就是，严格按照幼儿身心发展、动作发展和良好生活习惯与生活能力的规律培养，既要注意循序渐进，不能依照成人思维妄图一蹴而就，揠苗助长，同时又要适时出手，决不能过于放任“自然”，以免耽误幼儿身心健康成长的好机会。02小结课后训练
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