2025年8年级物 理苏科版 下册教案《 密度知识的应用》 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

八年级物理苏科版下册

《6．4密度知识的应用》教学设计

教学目标

1．掌握量筒和量杯的使用方法；知道密度测量的原理及具体方法．

2．了解测密度过程中减小实验误差的方法，提高分析能力及实验技能，培

养严谨的科学态度．

3．尝试用密度知识间接测量物体的质量或体积，在解决实际问题过程中享

受成功的乐趣．

学情分析

本节课与学生已学习过质量、物质的密度有紧密的联系，学生有一定的知识

基础，它是物质的密度知识的升华和应用。为了更好地体现从生活走向物理，注

重科学探究等新课程理念，渗透物理学科思想方法，充分发挥学生自主学习的能

动性，本节课主要是让学生亲身经历方案设计、实验操作、交流评价等环节，激

发学生思考，强化实验操作与交流评价，淡化机械训练，在师生互动、互助的氛

围中达到学习新知的目的．

重点难点

教学重点：

利用密度知识分析和解决实际问题，误差分析．

教学难点：

测密度时，如何安排实验步骤才能减小误差．

教学过程

1【导入】新课导入

教师：先请同学们观看一段视频

学生：观看视频

教师：你能帮助阿基米德给国王解释其中的道理吗？

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

学生：王冠比纯金的排水量多，即王冠比纯金的体积大，而王冠和纯金的质

量相等，因此，王冠的密度比纯金小，所以王冠不是纯金的，掺了假．

教师：其实，阿基米德对王冠的鉴别就是利用了密度知识，这节课老师就和

同学们一起学习密度知识的应用．

板书：“6．4密度知识的应用”

2【活动】一、鉴别物质

1．提出问题

教师：老师手中有几个金属块，怎样才能知道这些金属块是由什么材料制成

的？

学生：可以先想办法测出金属块的密度，然后再将测得的密度与密度表中各

种物质的密度相比较，就能知道金属块是由什么材料制成的．

教师：你觉得这种方法可行吗？为什么？

学生：可行，因为密度是物质的基本属性，不同物质的密度一般不同．

教师：利用密度鉴别物质，就是密度知识的一个应用

板书：“一、鉴别物质”

教师：那么，怎样才能测出金属块的密度呢？需要测量哪些物理量？依据什

么原理？

学生：需要测量金属块的质量和体积，依据密度公式．

教师：(出示一个长方体金属块)怎样测量该金属块的质量和体积？

学生：用天平测量质量，用刻度尺测出长、宽、高算出体积．

教师：(出示一个金属螺母)金属螺母又该如何测量呢？学生：用天平测质量，

用量筒测体积．

2．量筒的使用

教师：如何使用量筒和量杯呢？请同学们阅读教材P12内容，并观察量筒、

量杯，思考量筒与量杯刻度特点有什么不同及使用量筒测量液体体积的注意点．

学生：看书并观察量筒、量杯

学生：量筒的刻度是均匀的，而量杯的刻度不均匀，上密下疏．

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

学生：使用量筒测量液体体积时应注意：（1）观察记录单位、最大测量值

和分度值；（2）使用时应将其放在水平台面上；（3）读数时视线与液体凹面的