人教版四年级下册语文精品教学课件 第一单元 4 三月桃花水.pptVIP

（R）版语文四年级下册课件提示：点击进入习题二一三第1课时语基素养专训2134第2课时主题素养特训一、下列加点字读音正确的一项是()A.绮丽(qí) 丝绸(chóu)B.朝霞(cháo) 纤细(xiān)C.应和(hè) 裹着(ɡuǒ)语基素养专训点拨：A项中，“绮丽”的“绮”应读“qǐ”；B项中，“朝霞”的“朝”应读“zhāo”。C......二、照样子，写一写。草如(茵)柳如()泪如()车如()人如()月如()点拨：通过例子“草如茵”可知，括号中需用一个字准确比喻出事物的特点。如，抓住柳叶细细的特点，可用“眉”来形容，亦可用“丝”来形容，即“柳如眉”或“柳如丝”，答案不唯一。示例：眉泉流潮钩三、下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的一项是()A.是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？B.三月的桃花水，是春天的竖琴。C.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。C点拨：本题考查评鉴能力。A项，运用了比喻的修辞手法，把“三月的桃花水”比作“一匹明洁的丝绸”；B项，运用了比喻的修辞手法，把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”；C项，运用了拟人的修辞手法，将“三月的桃花水”拟人化，写出了其流动时的光亮与色彩的美。脉络梳理1.【新题型】阅读课文，把下面的思维导图补充完整。竖琴视觉喜爱和赞美主题素养特训点拨：本题考查对课文内容的梳理和对课文表达的思想感情的把握。课文第3、4自然段中，作者把三月的桃花水比作春天的竖琴，从听觉的角度写出了春水滋润大地的声音；第5、6自然段中，作者把三月的桃花水比作春天的明镜，从视觉的角度写出了春水装点大地的景象。第7自然段表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。滋润大地那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……2.下列说法有误的一项是()A.这句话运用了排比、拟人的修辞手法。B.这句话从听觉的角度写出了三月桃花水动听、多变的特点。C.这些声音全都是作者想象的。C点拨：本题考查评鉴能力。这句话从听觉的角度形象地描写了春水滋润大地的声音。“应和”“谈心”将春水拟人化，“像”字运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水流撞击岸边石块发出的叮当声，一切都是那么真实又美好，并不是作者的想象。故选C。装点大地它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……3.句中没有写到三月桃花水看见()A.燕子飞过天空。B.姑娘来到河边。C.垂柳披上了长发。D.孩子在嬉戏。点拨：本题考查检索能力。句子中写到了“燕子”“垂柳”“姑娘”，没有写到“孩子”。故选D。D4.三月桃花水还会看到什么？发挥你的想象写一写。_____________________________________________点拨：本题考查想象和仿写句子的能力。作答时，可联系生活想象春天有哪些景物，抓住春天景物的特点来写。注意运用比喻或拟人的修辞手法来写。示例：它看见小草探出脑袋，好奇地望着这个世界。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG