2025年《蟋蟀的住宅》教学设计及反思.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《蟋蟀的住宅》教学设计及反思

教学目标：

1.会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语,

摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。

2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3。理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

4。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯.

教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明

事物的方法。

教学难点：体会作者富有情趣的语言表达。

教学安排：2课时。

教学流程：

【第一课时】

一、导入

同学们，你们见过蟋蟀吗？有谁斗过蟋蟀?（学生讨论）说起这个小东西，

可以说是家喻户晓。它不仅是个好斗分子，是个有名的歌唱家，它还是一个不为

人知的出色建筑家.法国著名的昆虫学家法布尔专门为此写了一篇文章,这就是今

天我们要学的课文——《蟋蟀的住宅》。请同学们打开课文，让我们在作者笔下

去了解蟋蟀们高超的建筑本领吧。

［板书课题：蟋蟀的住宅]

二、作者简介

法布尔(1823～1915),法国著名昆虫学家。从小喜爱昆虫。他的主要著作是

10卷《昆虫记》，第一卷于1878年问世,最后一卷在他87岁（1910年)时出版。

这部杰作把科学知识与文艺很好地结合起来，用富有诗意的笔调，向人们展示了

一个绚丽多姿的昆虫世界。

三、朗读课文，初步感知

1。通读课文，要求读准字音,读通语句。

（1）出示词语，用多种方式认读,弄清重点字词的读音和解释。

住宅（zhái）隐蔽（bì）放弃（qì）毫不（háo）遇见（yù）选择(zé）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

住址（zhǐ)洞穴（xué）挖掘(jué)有哪些信誉好的足球投注网站(suǒ）倾斜（qīnɡ）扒开(bā）抛开（p

āo)

隐蔽：借助别的东西遮掩躲藏起来.

平坦：表面没有高低凹凸，不倾斜。

柔弱：温和而弱小。

慎重：谨慎认真。

隧道:在山中或地下凿成的通路。

简朴：(语言、文笔、生活作风等）简单朴素.这里指蟋蟀的住宅很简单.

毫不可惜：一点也不可惜。

随遇而安：能适应各种环境，处在任何环境中都能感到满足。

(2)师强调难写字,并适当写一写,加深记忆.（蔽、毫、遍、择、址、掘、搜、

抛）

2.指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？

结合学生的回答，教师随机板书：特点，建造。

3。一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方叫窝、巢、穴等。

而蟋蟀是一种昆虫,为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢?

明确:作者在这里采用了拟人的手法,表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文

最大的写作特点。

四、认知贯通，整体感知

1。审题。

《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点?

明确:“住宅”一般是指人的住房,可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就

在于作者把蟋蟀当作人来写。