2025年宝鸡市高三语文第二次模拟检测试卷附答案解析(1).pdfVIP

2025年宝鸡市高三语文第二次模拟检测试卷

(试卷满分150分。考试时间150分钟)2025.03

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小顾答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干

净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、阅读(70分)

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

意境，是中国古代诗学的一个很重要、很有民族特色的概念，它的内涵涉及文艺作品所蕴涵的创作主体的

思想、情感、意旨与所描绘的客观画面之间关系，涉及对于两者结合方式的要求。文学艺术如果只是反映

对象的形貌，只是写境、写象，即使写得非常细数，写得十分逼真，那也是不够的。文学艺术里的“境”

要表达出意旨，文本里的“象”要表达出情味，这是更加重要的。

在文学艺术中描绘境、象的一个重要目的，是表达意旨、意味，就是古人说的立象以尽意、造象以传意、

观象以求意。境，作为汉语词汇，最初指空间的界域，是不带感情色彩的；后来转而兼指人的心理状况，

涵义大大地丰富了。在六朝和唐宋，“境”的含义不再只是纯粹客观的展现，而带有主观感受性在内。唐

人以“境”论诗的较多，并且逐步赋予其稳定的内涵。总之，在诗学中，境和境界的含义，既指外，又指

内；既指客观的景象，又指渗在客观景象中的精神。“境”虽然已经包含了诗人心理的投射作用，而诗论

家仍然觉得不够，于是又提出意境，以更进一步强调主体性。如《诗格》说：“欲为山水诗，则张泉石云

峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。”

意境的“意”，有两层意思，一是作者要表达的对于社会人生的思想，一是艺术形象的审关意味，两者有

时候不容易截然分开，而后一方面又常核人们所忽略。对于诗学理论来说，后一方面更有研究的价值。客

观对象的形象进入文学艺术，要在文艺家的心吴中经过陶冶、重铸，要诗化、审美化，才会有艺术形式的

独特表现；正是在这个过程里，才显现出平庸的文艺家与优秀的文艺家的区别。

画花鸟、画花木、画人物，都要发生引人退想、使人神超形越的效果。殷璠《河岳英灵集》评论王维的诗

说：“维诗词秀调雅，意新理惬在泉为珠，着壁成绘。一句一字，皆出常境。至如“落日山水好，漾舟信

归风”“洞芳袭人衣，山月映石壁＇（《蓝田山石门精舍》），又“天寒远山净，日暮长河急＇（《齐州

送祖三》）。”这些诗都是写山水的，殷璠赞贯它们在描绘山水之外还表现了新颖的意味，能够使人获得

快慰的理趣，具有优雅的风度和文笔之美。

另一点需要特别提到的是，在中国古代意境论中，比较注重的，是心与境的双向互动，而不是单一的线性

关系。从创作主体方面说，画家、诗人创作意兴，是在境与心相互激发中迸出火花。

（摘编自王先霈《意境》）

材料二：

艺术，就是要去寻找、发现、体验生活中的意味。有意境的作品和一般的艺术作品的区别，就在于它不仅

仅是揭示生活中某一个具体事物或具体事件的意味，更是要超越具体的事物和事件，从一个角度去揭示整

个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有意境。一个作品，可能

是很美的，也可能是很好的，但如果它没有揭示整个人生的某种意味，那么我们就不能说它是有意境的作

品。王夫之比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是“即物深致，无细不章”。别人写诗都怕

写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，“广摄四旁，团中自显”。所以他说杜甫是“工”，

王维是“妙”。近代的王国维在《人间词话》中评论美白石，说他的词格调很高，但没有意境。当然，中

国古代音乐作品中有很多是有意境的。苏东坡有一篇《前赤壁赋》，大家都读过。这篇文章描写他和朋友

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在明月之夜泛舟于赤壁之下。朋友之中有人吹起了洞箫。苏东坡形容洞箫的乐声，用了八个字：“如怨如

慕，如泣如诉。”

康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此。忽忽若有所

失，就像长久居留在外的旅客思念自己的家乡那样一种心境。这种关感，也就是尼采说的那种“形而上的

慰藉”。中国古代诗人喜欢登高远望，这样来引发