22《狐假虎威》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

22《狐假虎威》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《狐假虎威》选自统编版二年级上册语文教材，旨在引导学生通过阅读理解故事情节，学习狐狸的狡猾和老虎的愚蠢，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。通过本节课的学习，使学生掌握生字词，理解故事内容，学会运用故事中的成语，培养学生的道德品质和语文素养。

核心素养目标

1.阅读理解：培养学生阅读童话故事的能力，提高对故事情节和人物性格的感知。

2.语言积累：通过学习生字词，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

3.思维品质：引导学生分析故事中的道理，培养辨别是非的能力。

4.文化自信：感受中国传统童话的魅力，增强文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事内容：通过引导学生复述故事，掌握狐狸借助老虎的威势吓唬百兽的情节，以及百兽最终识破狐狸真面目的过程。

-学习生字词：识别并正确书写“狐、假、虎、威”等生字，理解其含义，并能正确运用到句子中。

2.教学难点：

-人物性格分析：帮助学生理解狐狸的狡猾和老虎的愚蠢，分析故事中人物的行为动机和性格特点。

-成语运用：理解“狐假虎威”这个成语的含义，并能够在适当的语境中运用。

-价值观教育：引导学生从故事中体会到诚实守信的重要性，以及面对强权时要有勇气和智慧。

具体细节如下：

-在理解故事内容时，通过提问和讨论，引导学生关注狐狸和老虎的行为变化，以及百兽的反应。

-在学习生字词时，通过游戏和练习，让学生在具体的语境中记忆和运用生字。

-在分析人物性格时，通过角色扮演和小组讨论，让学生深入思考人物的行为背后的原因。

-在成语运用时，通过例句和造句练习，帮助学生掌握成语的用法。

-在价值观教育时，通过故事讨论和课后作业，让学生反思故事中的道德教育意义。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和故事情节，生动形象地讲解故事内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理和情感。

3.运用游戏法，通过“猜猜我是谁”等游戏，帮助学生复习生字词和成语。

4.利用多媒体教学，展示故事场景和人物形象，增强学生的视觉体验。

5.引导学生进行小组讨论，分享对故事和人物的理解，提高合作学习的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《狐假虎威》的故事文本和图片，要求学生预习故事内容，并准备分享故事中的角色和情节。

设计预习问题：提出问题如“你认为狐狸为什么要假装有老虎的威风？”和“如果故事中的动物们知道真相，他们会怎么做？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事，初步了解故事情节。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的观点。

提交预习成果：学生以口头或书面形式提交预习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个简短的寓言故事，引出《狐假虎威》的主题。

讲解知识点：讲解故事中的主要角色和情节，以及成语“狐假虎威”的含义。

组织课堂活动：进行角色扮演，让学生体验狐狸、老虎和其他动物的角色。

解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情节。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论故事中的角色和情节。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事内容。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中理解故事和成语。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生复述故事，并用自己的话解释成语“狐假虎威”。

提供拓展资源：推荐相关的寓言故事书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：通过批改作业和个别辅导，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生阅读推荐书籍，加深对寓言故事的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.词汇积累和运用能力增强

在课堂上，学生通过学习生字词，如“狐、假、虎、威”，能够积累词汇量，并学会将这些词汇运用到实际语境中。这对于提高学生的语言表达能力和写作水平具有重要意义。

3.成语掌握和应用能力提高

学生通过学习成语“狐假虎威”，了解了其含义和用法。在今后的学习和生活中，他们能够灵活运用这个成语，使