《认识长方形正方形三角形和圆》（教案）-一年级下册数学（2024）.docx

《2.1认识长方形、正方形、三角形和圆》教学设计

课题

认识长方形、正方形、三角形和圆

单元

第二单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

教材开篇往往呈现大量学生熟悉的生活场景，从这些常见物品入手，能迅速拉近学生与新知识的距离，让他们感受到数学源于生活，激发学习兴趣。教材以学生对立体图形的认识为知识基点，按照从空间到平面的设计思路，通过先让学生整体观察物体，初步感知物体表面的形状，之后通过找一找等活动，将物体表面的形状抽象成平面图形，引导学生关注图形的边与角等关键特征，这种从直观到抽象的过程符合一年级学生的认知规律。学生在搭积木的过程中，亲身体验不同图形的建构过程，进一步加深对图形特征的理解，强化记忆，而且培养了学生的动手能力与合作交流意识。

学习

目标

1.学习目标描述：经历由体到面的抽象过程，体会平面图形源于相应物体的面，感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征，直观认识相应的图形，知道这些图形的名称，并能识别和区分这几种图形。

2.学习内容分析：在一年级阶段安排认识长方形、正方形、三角形和圆这几种基本图形，是学生后续学习几何知识的重要基石。它开启了学生对图形世界的初步探索，让学生从直观形象的生活实物感知逐步过渡到对抽象图形本质特征的认识，为今后认识更复杂的图形、学习图形的周长、面积、体积等知识奠定基础，同时也有助于培养学生的空间观念、观察能力与动手操作能力，发展数学思维。

3.学科核心素养分析：在画一画、说一说、认一认、找一找、猜一猜等数学活动中体会图形的抽象过程，初步积累认识形体的一些经验，感受相关形体间的联系，形成相应图形的空间表象。在活动中体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。

重点

直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

难点

把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：今天我给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。

课件出示：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。（打一玩具）

师：老师给大家带来了一些积木，这是你们上学期认识的老朋友，你们还认识它们吗？

课件出示：

师：我们曾用它们玩过“搭一搭”的游戏。为什么搭汽车的时候，要用长方体做车身，圆柱体做车轮？为什么不用长方体做车轮呢？

师：这位同学说到长方体的“下面”太平了，你们听懂了吗？他说的是哪里呢？请大家来摸一摸。

师：其他的立体图形有“平平”的地方吗？拿出你们组袋子中的实物，找一找，用手摸一摸它们“平平”的地方，感觉一下。

师指出：大家摸到的平平的地方就是立体图形的面，圆柱上弯曲的面叫曲面，还有球的表面也是曲面。对于曲面，我们以后再研究，今天我们只研究平面。

学生独自猜一猜：积木。

学生独自认一认，然后集体反馈。

学生根据自己的理解自由说说：柱体容易滚动，做车轮比较合适。长方体做车轮不行，下面太平了，不会滚动。

学生动手摸一摸，并指一指。

学生动手，用手摸长方体、正方体、圆柱体实物上的平面，然后反馈：除了圆柱有个弯弯的面，其他物体的面都是“平平的”、“滑滑的”。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。

通过交流引入新课，激发学生的学习积极性，为后面学习新的知识做准备。

讲授新课

任务一：感知“面”在“体”上

师：你们想把立体图形上这些“平平”的面请下来吗？

课件出示：

师：怎样才能把立体图形上的平面图形请下来？

师：用积木在纸上画一画，再说说所画出图形的样子。

课件出示——合作要求：

每人任意选择一块积木，用自己喜欢的方法，把这些平平的面“请”下来，与同伴说说所画出图形的样子。

师巡视指导，并适时给予指导。

师：刚才，小朋友们把摸到的平平的面描了下来。请大家说说所画出图形的样子。

学生：想。

学生1：把“面”描下来。

学生2：把面拓印下来。

……

学生用积木在纸上画图形，并与同伴说说图形的样子。

学生1：我从长方体上描出的面长长方方的。

学生2：我从正方体上描出的面方方正正的。

学生3：我从三棱柱上描出的面尖尖的。

学生4：我从圆柱上描出的面圆圆的。

让学生将找到的平面图形“留（描、印）”在纸上，帮助学生体会“面在体上”，并初步了解各个平面图形的特征。

任务二：认识长方形、正方形、三角形和圆

师：老朋友要带我们小朋友去参观图形王国，一路上，留下了它们快乐的脚印。现在，老师将把它们“搬”到电脑上。

课件出示：

长方形、正方形、圆、三角

师：想一想，这些脚印应该分别是哪位老朋友留下的呢？说一说每个图形都是用什么体画的，画的是它的哪一个面？你知道它们叫什么名字吗？

根据学生的回答，课件出示：

长方形正方形圆形三角形

师：看来大家早就知道它们的