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23《父亲、树林和鸟》第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课为三年级上册语文统编版《父亲、树林和鸟》第一课时，围绕课文内容，设计以学生为主体的探究式学习活动，通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生感受自然之美，培养关爱生命的情感。同时，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生对自然景观的审美感知能力，提升学生的语言表达和文学鉴赏素养。通过学习《父亲、树林和鸟》，引导学生体会作者对自然的热爱，增强对生命的尊重和保护意识，同时锻炼学生的朗读技巧和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，体会作者对自然和生命的情感；

②通过朗读，感受课文的语言美和节奏美；

③学习作者的观察方法，培养学生的观察能力和写作技巧。

2.教学难点，

①理解“树林和鸟”的象征意义，体会作者对人与自然和谐共生的向往；

②培养学生将课文内容与生活实际相结合，提升情感体验和价值观；

③引导学生进行深入的思考和讨论，提高学生的思维品质和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《父亲、树林和鸟》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然风景图片、关于鸟类习性的视频资料，以及描绘森林的图画。

3.实验器材：准备与课文内容相关的树叶、树枝等自然材料，用于学生的观察和手工制作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和分享，并确保教室内环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于森林和鸟类的自然风光视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些美丽的景色？你们喜欢这样的自然环境吗？”

3.引出课题：《父亲、树林和鸟》，介绍作者及课文背景。

（二）讲授新课（20分钟）

1.自主阅读：学生阅读课文，初步了解课文内容。

2.朗读指导：教师示范朗读，引导学生注意朗读的节奏和语气，体会课文的语言美。

3.课文分析：

a.分析“树林和鸟”的象征意义，引导学生理解作者对自然和生命的情感。

b.讨论课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，体会作者的表达技巧。

c.分析课文中的观察方法，引导学生学习作者的观察技巧。

4.情感体验：引导学生结合自己的生活实际，谈谈对课文内容的感受。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：学生分组进行课文朗读比赛，培养朗读兴趣和技巧。

2.课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解和感受。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

（五）课堂小结（5分钟）

1.回顾课文内容，引导学生总结作者对自然和生命的情感。

2.强调课文中的修辞手法和观察方法，提升学生的语文素养。

（六）布置作业（5分钟）

1.拓展阅读：课后阅读与课文内容相关的书籍或文章。

2.练习写作：以“我的家乡”为主题，写一篇描写自然风光的作文。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.师生互动环节：10分钟

5.课堂小结：5分钟

6.布置作业：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.诗歌欣赏：《林中的鸟》、《秋天的树林》等与自然、生命相关的诗歌，帮助学生感受文字的韵律和情感。

b.名家散文：鲁迅的《秋夜》、周敦颐的《爱莲说》等，引导学生体会作者对自然的独特见解和情感表达。

c.环保教育资料：关于森林、鸟类保护的相关文章，提升学生的环保意识。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生课后阅读与本节课内容相关的书籍，如《动物世界》、《大自然的秘密》等，拓宽知识面。

b.观看纪录片：推荐学生观看关于自然生态的纪录片，如《蓝色星球》、《鸟类的迁徙》等，直观感受自然之美。

c.实地考察：组织学生进行户外活动，如参观森林公园、鸟类自然保护区等，亲身感受自然，提高环保意识。

d.主题活动：开展“保护环境，从我做起”的主题活动，让学生通过实际行动，为保护自然环境贡献力量。

e.写作练习：鼓励学生以“我的环保日记”为主题，记录自己在生活中的环保行动，培养写作兴趣和责任感。

f.小组合作：组织学生进行小组合作，研究森林生态系统，了解森林在环境保护中的作用，培养学生的合作能力和探究精神。

教学反思与改进

这节课下来，我觉得自己在教