2025年五年级下册语文园地七教案 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

五年级下册语文园地七教案

五年级语文下册《语文园地七》的教学目标是让同学们运用课文

中一些写人的方法写一个印象深刻的人，那么如何设计教案呢？店铺

整理了五年级语文下册《语文园地七》教案，希望大家有所收获!

五年级下册《语文园地七》教案1

教材说明：

口语交际·习作上作为一个整体，由两个栏目构成：口语交际和习

作，围绕着鲜明的人物形象这一组题，让学生讲人物故事，写印象深

刻的人。

口语交际，是让学生讲一讲书本中的人物故事，或者是现实生活

中的人物故事。学生要围绕单元主题搜集整理素材，当众讲故事。这

一活动的开展，既要锻炼学生的语言表达能力，也要使学生从故事中

体会人物的特点，从中获得启示。

习作教学要注重引导学生平时留心观察，积累素材，让学生用自

己的语言写自己的所见所感，鼓励学生写真实的内容;表达真情实感，

还要引导学生把阅读课中学到的描写人的方法，积累的语言材料恰当

地运用到习作中去。

课时分配：习作3课时，口语交际1课时。

教学目标：

*学生能根据本单元的主题搜集整理素材，讲故事时吐字清楚，声

音适中娓娓到来，培养学生的语言表达能力;写人的时候，鼓励学生的

习作能力。

*陪养学生认真倾听别人发言的能力，学会评价。

*通过口语交际与习作使学生养成乐于表达，与人分享交际的快乐

的习惯激发学生口语交际和习作的兴趣，提高能力。

教学设计：

第一课时教学步骤

一、活动准备：

1.整理搜集到的资料(每人准备一个人物故事)

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2.把学生分成若干个小组。

二、导课：

听故事是一种先天的欲望，不论是神话故事《封神榜》，还是童

话故事《米老鼠与唐老鸭》等，常使我们如醉如痴，浮想联翩。可以

说我们都是在故事的摇篮中长大的。对于我们来说，如果能把故事说

的有声有色，使人听得如醉如痴，无论是丰富知识，还是提高听说与

说的能力，都很受益。所以，今天我们就来讲故事。不过，今天要讲

的故事有一个限制条件--讲人物故事。

二、明确话题：

1、读书上的要求，明确话题的内容。

2、讨论明确讲故事的方法与技巧。

(此环节的设计，是让学生掌握方法，为下一不更好的交际做铺垫)

师：讲故事有方法吗?

(学生广泛地交流，在学生的交流中达成共识：

1)用普通话讲述，语气要亲切;

2)吐字清楚，语气流畅;

3)讲述自然，不背稿，不念稿;

4)根据故事内容，恰当地运用停顿、轻重读、语速、语调的变化

来表达，感染听众，以求达成最佳效果。

5)可借助表情、手势多形体语言来表情达意。)

三.感受精彩故事：

1学生自己准备(把要讲的故事按照要求有声有色地讲给自己听。)

2在小组里交流，相互评价，推荐1名最佳的和全班交流。

3集体交流，听声评价。

4在刚才的展示中，谁讲的故事给你的印象最深?为什么?

小结：每个人都有自己不同于他人的独特之处，也就是我们说的

特点。这特点可能