2024年春四年级语文下册第四单元14我不是最弱小的教学反思1苏教版.docxVIP

PAGE

PAGE2

《我不是最弱小的》教学反思1

《我不是最弱小的》这篇课文，充溢了浓浓的爱，读起来很舒适很暖和。刚才上课理解内容的时候，我尽量发挥学生的主动性，自己少说或不说，引导他们自己去读书解决问题，收到了很好的效果。

亮点一：看课题提问题。生提1。我不是最弱小的，我是谁？

我板书“萨沙”。再提。

为什么我不是最弱小的，存疑。

再提，提不出来。

我问：我不是最弱小的，那就说明还有比我——（生会意，齐答更弱小的）我接着问：比我更弱小的是谁？

齐答野蔷薇。

板书。引导生概括课文内容。中间用什么词语连起来？

生答爱护，爱惜。

真好啊。

亮点二：看课文插图，四个人分别是谁？找到萨沙，读书找出依据。其实提这个问题，就是引导学生能更好地图文结合来理解课文内容。我从心里以为他们只知道萨沙穿雨衣，萨沙掀起雨衣遮住野蔷薇。结果说的让我出乎意料。

1。穿黄色雨衣的就是，因为妈妈哥哥把雨衣给了弟弟。

2。萨沙正和妈妈谈话，课文里写的萨沙和妈妈说了许多话。

3。萨沙掀起雨衣遮住了野蔷薇。这在我的意料之中。

4。小鹤还举着手，说：因为文中说妈妈摸了摸萨沙的脑袋，所以，被摸的就是萨沙。

5。小珍还举着手，说：最矮的那个就是萨沙，因为文中说他是最弱小的。

呵呵，到此，没人举手了，但他们的回答大大出乎我的意料。孩子们想的这么全面，这么周到，这么会读书，真是大量读书有了收获。

喜爱这种氛围，自己读书，主动发觉。