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24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《羿射九日》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古代神话传说的兴趣，提升文化自信。

2.通过朗读、默读和复述，提高学生的语言表达能力和文学素养。

3.引导学生理解故事中人物的性格特点，培养学生的道德情操和审美能力。

4.通过合作学习，培养学生团结协作的精神，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《羿射九日》的故事内容，把握故事情节。

2.通过朗读体会羿射九日的英勇事迹，感受神话故事的魅力。

难点：

1.理解神话故事中的人物形象和性格特点。

2.将神话故事与现实生活相联系，培养学生的想象力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示故事背景，帮助学生理解故事内容。

2.引导学生分角色朗读，体会不同角色的情感，深入理解人物性格。

3.设计小组讨论活动，让学生分享对神话故事的理解，激发想象力。

4.结合生活实例，引导学生思考神话故事中的道德观念和价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《羿射九日》相关的神话故事图片、动画视频以及简笔画，以辅助学生理解故事内容。

3.实验器材：准备故事地图或角色卡片，用于小组合作游戏，增强互动性。

4.教室布置：设置阅读角，提供神话故事书籍，并布置黑板，用于展示故事情节和人物特点。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放神话故事背景音乐，营造神秘氛围。

2.提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《羿射九日》。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《羿射九日》的故事背景和人物关系。

2.学生跟读故事，注意字音、字词的准确读音。

3.教师引导学生分析故事情节，体会羿射九日的英勇事迹。

4.学生分角色朗读，体会不同角色的情感。

5.提问：“羿射九日为什么如此英勇？”引导学生思考，培养想象力。

巩固练习（10分钟）

1.学生默读故事，思考以下问题：

（1）羿射九日的过程是怎样的？

（2）羿射九日给人们带来了什么好处？

（3）你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？

2.小组讨论，分享各自的想法。

3.教师选取部分学生进行发言，引导学生总结故事的主题。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“如果你是羿，你会怎样射下九个太阳？”

2.学生自由发言，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台扮演故事中的角色，进行情景模拟。

2.学生根据教师提出的问题，进行回答和补充。

教学拓展（5分钟）

1.教师简要介绍与《羿射九日》相关的神话传说，如后羿射日、夸父追日等。

2.学生分享自己了解的神话故事，拓宽知识面。

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生回顾故事情节，分享自己的收获。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.教学拓展（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握《羿射九日》的故事内容，了解后羿射日的神话传说，认识到神话故事是中华民族宝贵的文化遗产。

2.朗读能力：学生在课堂上通过跟读、分角色朗读等方式，提高了自己的朗读能力，能够准确、流利地朗读课文。

3.语言表达能力：学生在课堂讨论和小组活动中，能够用自己的语言描述故事情节，表达对故事人物和主题的理解，语言表达更加准确、生动。

4.创造力：在讨论“如果我是羿，我会怎样射下九个太阳”的环节，学生的想象力得到了充分发挥，能够提出各种有趣的想法和创意。

5.道德情操：通过学习羿射日的英勇事迹，学生能够体会到勇敢、正义、无私奉献等优秀品质，培养学生的道德情操。

6.团队合作能力：在小组讨论和情景模拟环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.文化自信：通过学习中国古代神话故事，学生对自己的文化传统有了更深的了解和认同，增强了文化自信。

8.价值观培养：学生在学习过程中，能够体会到神话故事中所蕴含的价值观，如勇敢面对困难、团结协作、关爱他人等，有助于