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24京剧趣谈说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24京剧趣谈说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《京剧趣谈》。本节课选自六年级上册语文统编版课本，主要介绍了京剧的基本知识和文化内涵，包括京剧的历史、角色、行当、唱腔等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有对中国传统艺术的认知紧密相连。学生在之前的学习中已经接触过一些中国传统艺术形式，如剪纸、书法等，对传统文化的认知有一定基础。本节课通过京剧这一独特的艺术形式，引导学生深入了解中国传统艺术，丰富学生的文化视野。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的尊重与传承意识。

2.提升学生欣赏和解读艺术作品的能力。

3.增强学生的审美情趣，发展审美感知和审美评价能力。

4.培养学生通过艺术欣赏理解文化多样性，促进跨文化沟通和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.京剧基本知识的掌握，包括角色、行当、唱腔等。

2.京剧表演艺术特点的理解。

难点：

1.学生对京剧艺术形式的理解和欣赏。

2.如何将京剧艺术与学生的生活实际相联系。

解决办法与突破策略：

1.采用多媒体展示，让学生直观感受京剧的表演形式和魅力。

2.设计互动环节，让学生参与角色扮演，体验京剧表演。

3.结合生活实例，引导学生思考京剧艺术在现代社会的意义和价值。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享对京剧的理解和感受，提高学生的审美能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《京剧趣谈》教材，包含京剧基础知识、经典剧目介绍等。

2.辅助材料：准备京剧角色图片、行当分类图表、经典唱段视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在讲台上摆放投影仪和音响设备，确保多媒体资源播放顺畅。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看京剧表演视频，了解京剧的基本角色和行当。

设计预习问题：围绕京剧知识，设计问题如“京剧有哪些行当？请举例说明每个行当的特点。”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读京剧相关知识，了解京剧的基本元素。

思考预习问题：学生思考并提出自己的疑问，如“京剧中的脸谱有什么意义？”

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取和提交预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一段京剧选段作为导入，激发学生对京剧的兴趣。

讲解知识点：详细讲解京剧的历史、角色、行当、唱腔等知识点。

组织课堂活动：设计“京剧角色扮演”活动，让学生体验不同角色的表演特点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考京剧的艺术特色。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验京剧表演。

提问与讨论：学生提出关于京剧的问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解京剧的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验京剧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生收集并整理自己最喜欢的京剧角色和他们的故事。

提供拓展资源：推荐与京剧相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成收集和整理作业，加深对京剧的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

知识点梳理

1.京剧概述

-京剧的历史背景和发展

-京剧的艺术特点和文化价值

-京剧的流派和代表人物

2.京剧的角色与行当

-生、旦、净、末、丑五大行当

-每个行当的特点和代表人物

-京剧角色的脸谱和服饰

3.京剧的唱腔与音乐

-京剧的四大唱腔：二黄、西皮、昆腔、吹腔

-唱腔的特点和演唱技巧

-京剧音乐乐器和演奏方式

4.京剧的表演艺术

-京剧的表演形式和特点

-京剧的表演技巧和舞台动作

-京剧的舞台布局和灯光设计

5.京剧的经典剧目

-京剧的经典剧目介绍

-每个剧目的故事背景和艺术特色

-剧目的代表角色和唱段

6.京剧的社会影响

-京剧在中国传统文化中的地