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高中学生数学认知风格的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨高中学生数学认知风格的影响因素及其对学生数学学习成效的影响。通过分析学生的个体差异、教学策略以及教育环境等因素，本文提出相应的教学建议，以促进高中学生数学认知风格的形成与发展，提高数学学习成效。

关键词：高中学生；数学认知风格；影响因素；教学策略

一、引言

（一）1.高中学生数学认知风格的个体差异

高中阶段，学生个体差异显著，尤其在数学学科方面。数学认知风格作为个体在数学学习过程中表现出来的独特心理特征，对学生的学习成效具有重要影响。首先，个体差异表现在学生的认知方式上。有的学生善于抽象思维，擅长逻辑推理；有的学生则倾向于直观思维，善于形