27 故事二则《纪昌学射》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版五四制[001].docxVIP

27故事二则《纪昌学射》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

27故事二则《纪昌学射》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版五四制

设计意图

本节课以《纪昌学射》为教学内容，旨在通过故事引导学生学习坚持不懈、刻苦钻研的精神。通过分析故事情节，让学生体会人物品质，培养良好的学习态度。同时，结合四年级学生的认知特点，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，通过分析《纪昌学射》的故事，理解成语“纪昌学射”的内涵。

2.提升学生的语言表达能力，通过复述故事、角色扮演等方式，锻炼学生的口头语言组织能力。

3.增强学生的文化自信，感受中国传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感。

4.培养学生良好的学习态度，学习纪昌勤奋刻苦的精神，激发学生学习的内在动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对故事的基本结构和人物形象有了初步的认识。他们对成语有一定的了解，但可能对成语背后的故事细节掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对神话传说、历史故事等题材的故事普遍感兴趣，他们喜欢通过故事了解历史和文化。在学习能力方面，学生的阅读理解能力有所提高，能够理解故事中的简单道理。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢独立阅读，有的则更偏好小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解故事情节时可能会遇到困难，尤其是在理解故事中蕴含的深层次道理时，他们可能难以将故事与生活实际联系起来。此外，学生在复述故事时可能存在语言表达不够流畅、缺乏细节描述等问题。针对这些挑战，教师需要引导学生深入思考，鼓励他们多角度分析故事，并通过多种教学活动提高他们的语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《纪昌学射》课文教材，以便学生跟随阅读。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如纪昌学射的插图，以及简短的动画视频，帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，用于课堂互动和小组讨论时的记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生进行角色扮演，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅古代射箭的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：你们知道这幅画描绘的是什么场景吗？有没有人听说过射箭的故事？

-学生分享自己对射箭和故事的了解。

-教师引出课题《纪昌学射》，并简要介绍故事背景。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读故事：教师带领学生朗读《纪昌学射》，注意停顿和语调的变化，让学生感受故事情节。

-分析故事：教师引导学生分析故事中的人物形象，如纪昌的坚持不懈、飞卫的悉心教导等。

-讨论成语：讲解“纪昌学射”成语的含义，引导学生思考勤奋刻苦的重要性。

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，增强学生对故事情节的理解。

-小结故事：教师总结故事的主要内容和寓意，强调勤奋刻苦、持之以恒的精神。

3.巩固练习（10分钟）

-复述故事：请学生尝试用自己的语言复述《纪昌学射》的故事。

-词语积累：教师给出与故事相关的成语或词语，让学生进行造句练习。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己对勤奋刻苦的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调勤奋刻苦的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极学习，努力成为像纪昌一样勤奋刻苦的人。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助学生收集与勤奋刻苦相关的名言警句，下节课分享。

-预习下一课《扁鹊治病》，提前了解故事内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.语言表达能力增强：

在课堂上的角色扮演和复述故事环节，学生有机会锻炼自己的语言表达能力。他们能够用自己的语言描述故事情节，表达对人物品质的理解。这种实践性的语言运用有助于学生提高口头表达能力，为将来的写作打下基础。

3.成语积累和运用：

4.文化素养的提高：

5.勤奋刻苦精神的培养：

故事中纪昌的勤奋刻苦给学生们留下了深刻的印象。学生在学习过程中，通过讨论和分享，逐渐认识到勤奋刻苦是成功的关键。这种精神的学习有助于学生在未来的学习和生活中保持积极向上的态度。

6.价值观的塑造：

7.合作学习能力的提升：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重