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27《巨人的花园》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《巨人的花园》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读《巨人的花园》，提升学生理解和运用优美语言的能力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受文本中的自然美和人性美，提高审美情趣。

3.培养学生的思维品质，通过分析文本中的巨人形象，引导学生思考人性与自然的关系，培养批判性思维。

4.增强学生的文化自信，让学生在了解传统故事的基础上，感受中华文化的博大精深。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节，对文学作品有一定的兴趣。在之前的学习中，他们已经接触过一些寓言故事，对故事中的道理和人物形象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《巨人的花园》这样的童话故事普遍感兴趣，他们喜欢通过故事来学习道理，对富有想象力的故事情节和生动的人物形象有较高的接受度。学生的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解课文内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过角色扮演来深入理解故事，而另一部分学生可能更习惯于通过文字分析来把握故事的主旨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解故事中的寓言意义时遇到困难，需要教师引导他们从故事中提炼出深刻的道理。此外，学生在分析人物性格和故事情节时，可能会因为缺乏生活经验而难以准确把握，需要教师通过举例和讨论来帮助他们克服这一挑战。同时，对于一些学生来说，将抽象的文字转化为具体的画面和情感体验可能是一个挑战，教师可以通过多媒体辅助教学和互动讨论来帮助他们更好地理解和感受故事。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述故事背景和人物特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：引导学生围绕故事情节和人物行为展开讨论，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和内心世界，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源展示故事场景，增强学生的直观感受。

2.互动软件：运用互动软件进行问答和游戏，提高学生的参与度和学习积极性。

3.故事板书：制作图文并茂的板书，帮助学生梳理故事脉络，巩固知识点。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇美丽的童话故事——《巨人的花园》。请大家翻开课本，找到这篇文章，让我们一起走进这个奇妙的世界。

（学生）好的，老师。

二、初步感知

（老师）首先，我们来快速浏览一遍这篇课文，看看巨人的花园里发生了哪些有趣的事情。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受故事的魅力。

（学生）（朗读课文）

（老师）很好，大家已经初步了解了故事的内容。接下来，让我们一起来讨论一下：故事中巨人为什么会有一个美丽的花园？他为什么会把花园的门关起来呢？

（学生）（讨论）

（老师）很好，同学们都积极参与讨论。现在，我们来总结一下大家的观点。

（学生）（总结）

三、深入探究

（老师）通过刚才的讨论，我们知道了巨人的花园很美丽，但他却不愿意与他人分享。接下来，让我们进一步探究这个故事。

1.人物分析

（老师）首先，我们来分析一下故事中的巨人。巨人是一个怎样的角色？他有哪些特点？

（学生）（分析）

（老师）很好，巨人是一个自私、冷酷的角色。他只顾自己的利益，不愿意与他人分享快乐。

2.情节分析

（老师）接下来，我们来分析一下故事中的情节。巨人的花园里发生了哪些事情？这些事情对故事的发展有什么影响？

（学生）（分析）

（老师）很好，巨人的花园里发生了许多有趣的事情，如孩子们在花园里玩耍、巨人的花园被破坏等。这些情节推动了故事的发展，也让我们明白了故事的主旨。

3.主题探究

（老师）那么，这个故事想要告诉我们什么呢？请大家结合刚才的分析，谈谈你的看法。

（学生）（讨论）

（老师）很好，同学们都发表了自己的观点。这个故事告诉我们，善良、友爱、分享是人与人之间美好的品质。只有学会分享，我们才能拥有真正的快乐。

四、巩固练习

（老师）为了巩固我们对《巨人的花园》这篇课文的理解，现在进行以下练习：

1.词语解释：请解释以下词语在课文中的意思：自私、冷酷、善良、友爱、分享。

2.短文改写：请将课文中的第一自然段改写成一段话，要求用上“虽然……但是……”的句式。

3.情节复述：请用自己的话复述故事中的“巨人把花园的门关起来”这一情节。

（学生）（练习）

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《巨人的花园》这篇童话故