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27《巨人的花园》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

27《巨人的花园》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《巨人的花园》选自统编版语文四年级下册第27课。主要内容讲述了一个巨人和一群孩子之间的故事，通过这个故事教育学生学会关爱他人，珍惜友谊。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级阶段所学的童话故事有一定的关联，有助于学生通过已有知识背景，更好地理解和欣赏这篇童话故事。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对语文基础知识的掌握，如词语、句子、段落等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化自信，通过阅读《巨人的花园》，让学生感受童话的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感；2）审美能力，引导学生欣赏故事中的美好情感，提升审美鉴赏能力；3）思维能力，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）人际交往能力，让学生在讨论和分享中学会尊重他人，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解故事情节，把握巨人性格的转变，体会故事中人物的情感变化。

②通过对童话语言的品味，感受童话的神奇和富有想象力的特点。

③学习作者如何通过具体描写来表现人物的性格和情感，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点，

①深入理解巨人由自私到关爱他人的转变，探讨这一转变背后的原因，引导学生思考人性的复杂性。

②分析童话中象征手法的运用，如花园的象征意义，帮助学生理解童话的深层含义。

③引导学生运用自己的语言表达对故事的理解和感受，提高学生的语言表达能力和创造性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册教材，以便学生能够跟随教学进度阅读《巨人的花园》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如巨人、孩子们在花园中的场景，以及故事中的象征性元素，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学课件：制作PPT，包含故事背景介绍、关键情节分析、人物性格特点等，以便于课堂上展示和讲解。

4.分组讨论材料：准备小卡片或纸条，用于学生在分组讨论时记录观点和总结。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道童话故事吗？它们能给我们带来什么？”

展示一些经典的童话故事图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《巨人的花园》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《巨人的花园》的基本概念、故事背景和人物关系。

过程：

讲解《巨人的花园》的故事背景，包括故事发生的时代和环境。

详细介绍故事中的人物，如巨人、孩子们、小鸟等，以及他们之间的关系。

3.《巨人的花园》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《巨人的花园》的情节发展和人物性格。

过程：

分析故事的开端，探讨巨人的性格特点以及花园的象征意义。

详细分析故事的高潮部分，即巨人性格的转变和孩子们对花园的影响。

引导学生思考故事的结局，讨论巨人为何能够改变自己，以及这一转变对孩子们的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《巨人的花园》相关的主题进行深入讨论，如“巨人性格的转变”、“孩子们对巨人的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《巨人的花园》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《巨人的花园》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《巨人的花园》的故事背景、人物关系、情节发展等。

强调《巨人的花园》所传达的关爱他人、珍惜友谊等价值观，鼓励学生将这些价值观应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《巨人的花园》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践故事中的美好品质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《巨人的花园》，学生能够更好地理解童话故事的结构和特点，提高对文本的解读能力。他们能够从故事中提取关键信息，分