2《i u ü》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

2《iuü》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年语文一年级上册统编版《iuü》章节。主要内容包括学习汉语拼音中的韵母i、u、ü，认识其发音特点和书写规则，并通过练习，提高学生的拼音拼读能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习语言文字的积极性。

2.培养学生准确感知和模仿i、u、ü的发音，提高语音感知和模仿能力。

3.培养学生规范书写拼音的习惯，增强书写规范意识。

4.培养学生通过拼音拼读简单词语，提高语言文字运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握i、u、ü的发音规则，包括音调、音长和音色。

-通过具体例子，如“i”的发音类似于苹果的“ping”，“u”的发音类似于“wu”的轻声，“ü”的发音类似于“yu”的轻声。

-理解并能够正确书写i、u、ü，包括单韵母和与声母结合的复韵母。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-区分i、u、ü的发音，尤其是i和ü的音色相似，u和ü的音色相近，学生容易混淆。

-在实际拼读中，能够准确地将i、u、ü与声母或韵母结合，形成正确的音节。

-例如，学生在拼读“qu”和“què”时，需要准确把握“ü”的音色，避免将“què”读成“que”。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：统编版一年级语文教材配套教学平台。

-信息化资源：汉语拼音发音视频、拼音拼读练习软件、拼音卡片电子模板。

-教学手段：实物教具（如拼音字母卡片）、图片、儿歌、互动游戏。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与拼音相关的儿歌或动画，引导学生进入学习状态，激发他们对拼音学习的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的拼音知识，如声母、韵母等，帮助学生回顾并巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解i、u、ü的发音特点，包括音调、音长和音色。

-通过图片展示i、u、ü的字母形状，帮助学生直观理解。

-播放标准发音视频，让学生跟读，提高发音准确性。

-举例说明：

-以“苹果”、“鱼儿”、“雨”等词语为例，说明i、u、ü的发音在实际中的应用。

-通过拼音卡片，展示i、u、ü与声母结合的复韵母，如“ji”、“qu”、“xu”等。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己发音的经验和技巧。

-通过角色扮演，让学生模仿不同词语的发音，提高语音感知和模仿能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生尝试自己拼读含有i、u、ü的词语，如“雨伞”、“鱼儿”、“兔子”等。

-发放拼音卡片，让学生进行配对练习，巩固i、u、ü的发音。

-教师指导：

-对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，纠正发音错误。

-鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调i、u、ü的发音特点和书写规则。

-通过儿歌或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，让学生在家继续练习i、u、ü的发音和书写。

-鼓励学生与家长一起完成作业，共同进步。

6.课后延伸（约10分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读含有i、u、ü的绘本或故事，提高语言文字运用能力。

-鼓励学生收集生活中含有i、u、ü的词语，分享给同学和老师。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为后续的语文学习打下坚实的基础。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拼音故事书：推荐适合一年级学生的拼音故事书，如《拼音宝宝学拼音》，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固拼音知识。

-拼音游戏软件：介绍一些拼音学习游戏软件，如《拼音乐园》，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

-拼音歌曲：推荐一些包含i、u、ü发音的歌曲，如《拼音歌》，让学生在唱歌的过程中，自然而然地学习拼音。

-拼音动画：介绍一些拼音学习动画，如《拼音王国历险记》，通过动画的形式，让学生在观看故事的过程中，学习拼音知识。

2.拓展建议

-家庭拼音角：建议家长在家中为孩子设立一个拼音学习角，摆放拼音卡片、拼音故事书等，创造良好的学习氛围。

-家庭拼音游戏：家长可以与孩子一起玩拼音接龙、拼音猜词等游戏，提高孩子对拼