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2《丁香结》(说课稿)-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《丁香结》(说课稿)-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《丁香结》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和写作能力。通过《丁香结》的学习，学生能够感受文学作品中的意象和情感，提升对美的感知和表达能力；同时，通过分析丁香结的象征意义，引导学生理解生命的坚韧与美好，培养积极向上的生活态度。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读兴趣和鉴赏能力。在知识层面，他们对文学作品中的意象、情感和象征手法有一定的认识，但仍需进一步深化理解。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力都有所提高，但写作能力仍有待加强，特别是在运用象征手法和细腻描写方面。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在阅读兴趣不持久、注意力分散的问题，这可能会影响他们对文学作品深入理解和分析的积极性。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能表现出活泼好动，需要教师适当引导和调控。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过《丁香结》这一课的学习，提高对文学作品的理解和鉴赏能力，这对于他们形成正确的审美观和价值观具有重要意义。其次，通过分析丁香结的象征意义，学生能够更好地理解生命的坚韧与美好，培养积极向上的生活态度。最后，写作能力的提升将有助于学生将所学知识运用到实际写作中，提高他们的写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版六年级上册语文教材，包含《丁香结》课文。

2.辅助材料：准备与丁香结相关的图片、视频，以及描绘丁香花特征的图表，用于帮助学生直观理解课文内容。

3.教学课件：制作PPT，包含课文背景介绍、作者简介、重点段落分析等内容，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置阅读角落，提供舒适的阅读环境；准备白板或黑板，用于板书重点内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放丁香花歌曲，营造氛围，提问：同学们，你们知道这首歌中提到的丁香花吗？它有什么特别的象征意义？

2.引导学生回忆课文《丁香结》的内容，提出问题：这篇课文中的丁香结有哪些特点？它给你带来了怎样的感受？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者和背景，引导学生了解课文创作的社会背景和作者的情感。

2.分析课文结构，讲解丁香结的象征意义，引导学生理解生命的坚韧与美好。

3.重点讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提高文学鉴赏能力。

4.分析课文中的情感表达，引导学生体会作者的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：同学们，结合课文内容，谈谈你对丁香结的理解。

2.个人展示：请一位同学分享自己的理解，其他同学补充。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的丁香结给我们带来了哪些启示？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在现实生活中，如何像丁香结一样面对困难和挫折？

2.学生自由发言，教师总结。

六、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获？

2.学生回答，教师总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调丁香结的象征意义。

2.引导学生思考：在生活中，我们如何运用课文中的启示，面对困难和挫折？

3.布置作业：请同学们课后阅读《丁香结》全文，结合自己的实际，写一篇读后感。

教学时间：45分钟

教学重点：

1.理解丁香结的象征意义。

2.掌握课文中的修辞手法。

3.体会作者的情感。

教学难点：

1.理解丁香结在课文中的具体运用。

2.将课文中的启示运用到现实生活中。

教学创新：

1.采用多媒体教学手段，丰富教学内容。

2.设置小组讨论环节，提高学生的合作意识和表达能力。

3.引导学生联系生活实际，培养学生的创新思维。

教学双边互动：

1.教师通过提问、点评等方式，引导学生积极思考。

2.学生通过回答问题、分享心得等方式，积极参与课堂互动。

3.教师关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学鉴赏能力的提升**：通过学习《丁香结》这篇课文，学生能够更加深入地理解文学作品中的意象、情感和象征手法。他们在阅读其他文学作品时，能够更好地捕捉到作者的用词用句、篇章结构以及情感表达，从而提高文学鉴赏能