2《吃水不忘挖井人》说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docxVIP

2《吃水不忘挖井人》说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：课文《吃水不忘挖井人》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课为一年级下册统编版语文教材，与学生在日常生活中的观察和体验有关。通过学习课文，学生可以了解红色历史，培养热爱祖国、尊敬革命先烈的品质。同时，课文中的生字词和句式结构也与学生在前期的学习中有所联系。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《吃水不忘挖井人》，学生将增强对红色文化的认同感，提升对革命先烈的敬仰之情，同时，通过朗读、写作等活动，锻炼语言表达能力，培养逻辑思维和审美情趣。

重点难点及解决办法

1.重点：课文朗读与理解

难点：理解课文中的比喻和象征意义。

解决办法：通过示范朗读，引导学生注意语气和节奏，同时结合图片和情境教学，帮助学生理解课文内容，通过小组讨论和角色扮演，引导学生探究比喻和象征的含义。

2.重点：生字词教学

难点：生字词的识记和运用。

解决办法：采用多种教学方法，如游戏、儿歌等，帮助学生记忆生字词，并在实际语境中运用，通过书写练习和口头表达，巩固学生对生字词的掌握。

3.重点：革命精神教育

难点：学生理解并内化革命精神。

解决办法：结合历史故事和现实生活中的英雄人物，通过讲述和讨论，引导学生体会革命精神的伟大，并鼓励学生在日常生活中践行这些精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吃水不忘挖井人》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如挖井场景、革命先烈形象，以及相关的简短视频，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于展示课文内容、生字词和写作技巧。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和角色扮演；在教室一角布置阅读角，提供相关书籍，鼓励学生课后阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《吃水不忘挖井人》的课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“井的意义是什么？”“挖井人的精神值得我们学习吗？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解课文内容，特别是对“吃水不忘挖井人”这一比喻的理解。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述红军长征的故事，引出《吃水不忘挖井人》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、句式结构以及革命精神的内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并通过角色扮演，让学生体验挖井人的艰辛和奉献精神。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说吃水不忘挖井人？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文中的知识点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文中的知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置阅读相关书籍或观看相关视频的作业，以拓宽学生的知识面。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成