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2《学会沟通交流》说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

学校

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《学会沟通交流》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，使其学会倾听、表达和沟通，形成良好的交流习惯。

2.增强学生的法治意识，了解法律法规在沟通交流中的作用，提升法律素养。

3.培养学生的道德观念，树立诚信、友善、尊重他人的价值观。

4.提高学生的自我认知能力，学会反思自己的沟通方式，促进自我成长。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始更加关注人际交往，渴望得到他人的认可和尊重。在知识层面，学生对基本的沟通原则和技巧已有初步了解，但缺乏系统性的学习和实践。在能力方面，学生的表达能力逐渐增强，但倾听和同理心能力还有待提高。在素质方面，部分学生可能存在沟通时的焦虑和恐惧，需要引导他们克服。

行为习惯上，部分学生可能存在沟通时缺乏耐心、急于表达自己观点的问题，这影响了沟通的效果。此外，随着网络信息的普及，学生在虚拟世界中的交流能力较强，但在现实生活中的面对面沟通能力相对较弱。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，让他们认识到沟通交流的重要性；其次，通过实践活动，帮助学生提高倾听、表达和沟通的能力；最后，结合法治教育，引导学生树立正确的价值观，促进其全面发展。因此，本节课将注重理论与实践相结合，通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生掌握沟通交流的技巧，提升人际交往能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

3.信息化资源：沟通交流相关的视频资料、图片素材、案例库。

4.教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析、互动游戏。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭、学校或社区中沟通交流场景的视频，引导学生观察并思考视频中的沟通方式是否有效。

2.提出问题：请学生分享自己曾经遇到的沟通交流难题，引发学生对沟通技巧的兴趣和关注。

3.设定目标：本节课将学习如何进行有效的沟通交流，提升人际交往能力。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍沟通的基本原则：尊重、倾听、表达、同理心。

2.讲解沟通技巧：如何倾听他人、如何表达自己的观点、如何处理冲突。

3.分析案例分析：通过实际案例，让学生了解在不同情境下如何运用沟通技巧。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：分组讨论，让学生在小组内练习运用沟通技巧解决实际问题。

2.角色扮演：设置不同场景，让学生扮演不同角色，进行沟通交流练习。

3.讨论分享：各小组分享交流心得，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课堂内容，提出相关问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动游戏：设计一个与沟通交流相关的游戏，让学生在游戏中学习沟通技巧。

2.教师点评：对学生在游戏中的表现进行点评，指出优点和不足。

3.学生反思：引导学生反思自己在游戏中的沟通方式，思考如何改进。

六、总结提升（5分钟）

1.总结本节课的重点内容：沟通的基本原则、沟通技巧。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将所学沟通技巧应用于实际生活，提升人际交往能力。

3.布置作业：让学生课后思考自己在沟通交流中的不足，并尝试改进。

教学过程设计总用时：45分钟

备注：本教案设计注重理论与实践相结合，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高沟通能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.沟通技巧的掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握沟通的基本原则和技巧，包括尊重、倾听、表达和同理心。他们在日常生活中能够运用这些技巧，与家人、同学和老师进行更有效的沟通交流。

2.倾听能力的提升：学生在课堂上通过角色扮演和案例分析等活动，学会了如何倾听他人，能够更好地理解对方的观点和感受，从而在交流中避免误解和冲突。

3.表达能力的增强：学生通过练习表达自己的观点，学会了如何清晰、准确地传达信息，避免了沟通中的模糊和混乱。

4.解决冲突的能力：学生在课堂上通过讨论和角色扮演，学会了如何处理沟通中的冲突，能够采取合适的策略解决分歧，维护和谐的人际关系。

5.同理心的培养：通过学习，学生能够更好地理解他人的感受和需求，培养了同理心，这有助于他们建立更