2《找春天》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版[001].docxVIP

2《找春天》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本课选自统编版语文二年级下册《找春天》一文。内容包括：课文《找春天》、课后习题以及课外阅读《春天来了》。通过学习，学生能了解春天的特点，感受春天的美好，培养观察生活、热爱大自然的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《找春天》，学生能够提升对自然景观的观察力，增强语言表达的准确性，培养对美的感受和欣赏能力，同时了解春天的文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解《找春天》这篇课文中的核心语句，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”帮助学生感受春天的生机与活力。

-体会作者情感：通过朗读和讨论，让学生体会作者对春天的喜爱和赞美之情，培养对自然美的感知和欣赏能力。

-学习生字词：掌握“钻、嫩、绿”等生字词的读音、书写和意义，提高学生的识字能力。

2.教学难点

-提高朗读能力：针对二年级学生，提高他们的朗读能力是一个难点。例如，如何指导学生准确、流畅地朗读，如何在朗读中融入情感，需要教师精心设计教学活动。

-理解抽象概念：春天是一个抽象的概念，如何帮助学生具体形象地理解春天的到来，以及春天给万物带来的变化，是教学中的一个难点。

-触发联想与想象：引导学生通过课文内容进行联想和想象，如想象春天里小动物的活动、植物的生长等，这一环节对于二年级学生来说可能有一定难度，需要教师提供恰当的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示春天的图片和视频，营造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学，设计小组讨论环节，让学生分享自己对春天的观察和感受，培养合作交流能力。

3.结合游戏教学，通过“春天找朋友”等趣味游戏，让学生在游戏中学习和巩固生字词，提高学习的趣味性和参与度。

4.利用朗读指导，通过示范朗读和分角色朗读，帮助学生掌握正确的朗读技巧，提升语言表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢春天吗？你们在春天里都看到了什么？”

-展示关于春天的图片或视频片段，如花开、鸟鸣、小草发芽等，让学生初步感受春天的魅力。

-简短介绍春天对大自然和人类生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本概念、特点和现象。

过程：

-讲解春天的定义，包括春季的气候特点、动植物的变化等。

-详细介绍春天的自然现象，如气温回升、植物生长、动物繁殖等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如蝴蝶破茧成蝶、青蛙冬眠后醒来等，让学生更好地理解春天给大自然带来的变化。

3.春天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的春天案例进行分析，如春天的农事活动、春天的节日等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用春天的特点解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与春天相关的主题进行深入讨论，如“春天的自然观察”、“春天的传统节日”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春天的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括春天的定义、自然现象、案例分析等。

-强调春天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春天的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于春天的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生对春天的热爱，培养观察和记录生活的习惯。

过程：

-鼓励学生在课后继续观察春天的变化，记录自己的观察日记。

-邀请学生在下一节课分享自己的观察和感受，促