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2《树之歌》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《树之歌》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

教学内容

《树之歌》是2024-2025学年语文二年级上册统编版教材中的一篇课文。本节课主要围绕课文内容展开，包括生字词的学习、课文朗读、理解课文大意、感悟课文情感等方面。具体内容包括：学习生字词“树、叶、枝、干、高、大、绿、摇、唱、长”等，朗读课文，理解“树之歌”的意境，感悟树木与人类生活的紧密联系。

核心素养目标

学情分析

二年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们的认知能力和语言表达能力都在逐步发展中。在知识层面上，学生对汉字的认读能力逐渐增强，但对生字词的掌握程度参差不齐，尤其是对于一些形近字、难写字的区分能力较弱。在能力方面，学生的朗读能力和初步的文本理解能力有所提高，但独立思考和创造性表达的能力还不够成熟。

从素质方面来看，二年级学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上保持专注听讲和积极参与讨论的挑战较大。此外，他们的合作意识和团队精神正在形成中，但尚需教师引导和培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这在学习《树之歌》这样的课文时，可能会影响他们对课文内容的深入理解和感悟。由于课文内容涉及自然界的树木，学生可能对树木有一定的了解，但如何将这些知识转化为情感体验和审美体验，需要教师精心引导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：与课文《树之歌》相关的图片、音频、视频资料。

4.教学手段：课本、彩色粉笔、卡片、挂图、树叶模型等实物教具。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示图片或实物——树木，引导学生观察并描述树木的特点。

2.学生分享观察到的树木特征，教师总结并引出课题《树之歌》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音、字形错误。

3.学生再次朗读课文，教师提示关注生字词的读音和书写。

三、学习生字词

1.教师板书生字词，学生跟读并模仿书写。

2.学生分组合作，用生字组词，教师巡视指导。

3.学生展示组词成果，教师点评并总结。

四、精读课文，理解内容

1.教师引导学生朗读课文，注意节奏和停顿。

2.学生分享对课文的理解，教师引导分析课文主旨。

3.教师提问：“课文中的树有哪些特点？它们为什么被称为‘树之歌’？”

4.学生回答问题，教师总结并强调课文侧重点。

五、感悟课文情感

1.教师引导学生朗读课文，感受树木的生命力和美丽。

2.学生分享自己对树木的感悟，教师点评并引导学生关注自然。

3.教师提问：“我们能为树木做些什么？”

4.学生讨论并分享自己的观点，教师总结环保意识的重要性。

六、拓展延伸

1.教师展示与树木相关的图片或视频，引导学生观察和思考。

2.学生分享观察到的树木特点，教师总结并强调树木对人类的重要性。

3.教师提问：“我们如何保护树木？”

4.学生讨论并分享自己的观点，教师总结环保行动的意义。

七、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文主旨。

2.学生分享自己的学习收获，教师点评并鼓励学生关注自然、保护环境。

八、布置作业

1.学生课后阅读《树之歌》，熟读成诵。

2.学生以“树木”为主题，写一篇短文，表达自己对树木的感悟。

九、板书设计

1.树木特点：高大、绿、摇、唱、长

2.课文主旨：赞美树木，关注自然，保护环境

学生学习效果

学生学习效果

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“树、叶、枝、干、高、大、绿、摇、唱、长”等，并能运用这些生字进行简单的组词和造句。

2.朗读能力提升：学生在课堂上通过反复朗读课文，提高了朗读的流利度和语感，能够根据课文内容调整朗读的节奏和停顿，表达出课文中的情感。

3.理解能力增强：学生在教师的引导下，能够理解课文的主旨，认识到树木对人类生活的重要性，以及保护环境、爱护树木的必要性。

4.思维能力发展：学生在分析课文内容时，能够结合自己的生活经验，思考树木与人类生活的关系，发展了他们的逻辑思维和批判性思维能力。

5.情感态度价值观培养：通过学习《树之歌》，学生能够感受到作者对树木的赞美之情，培养了对自然的热爱和对环境保护的责任感。

6.合作能力提高：在小组活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务，如组词、讨论等，提高了他们的团队协作能力和沟通能力。

7.美学素养提升：学生