统编版语文八年级下册第二单元作业设计 .docx

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八年级语文第二单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

八年级

第二学期

人教社统编教材

第二单元

单元主题

自然科学

单元

组织方式

团自然单元口重组单元

序号

课时名称

对应教材内容

课时信息

1

睹始知终初探科学精神

单元导读

2

条分缕析领略自然之美

《大自然的语言》

3

探究推理徜徉科学世界

《阿西莫夫短文两篇》

4

品读欣赏体悟真挚情怀

《大雁归来》

5

追寻足迹提升文化素养

《时间的脚印》

6

能力内化有序说明事物

《说明的顺序》

7

敬畏自然践行低碳生活

综合性学习《倡导低碳生活》

8

学而时习能力精进不休

第二单元测试

二、单元分析

(一)课标要求

1.识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。

2.阅读与鉴赏：养成默读习惯，有一定的速度。阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。在通读课文的基础上，理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐明的事理。学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。读科技作品，注意领会作品中的科学精神和科学思想方法。要点在于注重观察、讲究实证、求真务实、敢于创新。另外，能品味作品中富于表现力的语言，体会科技作品用词的准确和严密，同时也能感受作者独特的写作手法和情怀。

3.写作与实践：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序。学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。学会小组合作与分工，注重知与行的统一。能细心观察，发现生活中的种种问题，获取资料，并运用有效方式进行记录，同时写下自己的感受。能在实地考察与综合分析的基础上进行整合，撰写相关宣传文稿。

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(二)教材分析

本单元是人教部编版八年级下册的第二单元。以科学内容为话题，编选了四课(共五篇)阐明事理的说明文、一次写作和综合性实践活动。具体内容如下：

《大自然的语言》以物候学为主要说明对象，分别介绍了物候学研究对象、物候现象来临的影响因素以及研究物候学的意义，提倡进一步加强物候观测和研究以促进农业生产的大丰收。

《阿西莫夫短文两篇》分别介绍了恐龙和沙子。《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移学说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的产生、分布、特征等的介绍，证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝，表明不同的科学领域之间是紧密相连的。

《大雁归来》介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明了大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。

《时间的脚印》说明了岩石怎样记录时间，号召人们去探索大自然。涉及物候学、地理(地质)学、生态学和古生物学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。其语言朴素优美，带有“科学小品”的特点，在传递科学知识的同时，也给读者美的享受。

本单元的写作训练主要是指导学生理清思路，按照一定的顺序说明。带领学生回顾说明文的三种说明顺序。同时，会根据问题选择合适的说明顺序写一篇条理清楚的说明文。

综合性学习活动的主题是《倡导低碳生活》,主要是让学生了解低碳生活的有关知识，培养他们低碳环保的意识，促进他们养成在生活中节约资源和保护资源的习惯。同时，通过活动培养他们收集、筛选信息和合作探究的能力。

本单元的语文能力教学点是理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐明的事理，学习分析、推理的基本方法，敢于质疑问难，激发学生科研探究的兴趣。

(三)学情分析

这一阶段的学生学习生活经历已经相对丰富，语文基本素养也比之前有明显提升，对科学的求知欲望有所提高，同时已具备了初步的逻辑推理能力。在阅读方面，已能读懂事物性说明文，具备了探究事理性说明文的基础。可以在原有阅读能力的基础上，重点突出文体阅读，培养学生阅读实用类文本的能力，并培养学生感受能力。在写作方面，除继续培养写作兴趣和写作习惯外，还要重视文体写作，力求灵活多样，突出支撑性和指导性。

三、单元学习与作业目标【单元学习目标】

1.积累本单元重点字词，能够正确识音、辨字、释义。

2.指导学生从题目入手，找准说明对象，区分说明文类型，理解说明内容。关注首段与尾段，寻找开启句和总结句，再分析每一段内容，了解文章的说明顺序，理清作者思路。

3.掌握说明文的说明方法，学会分析这一说明方法在文中的作用。

4.抓住重点语句，体会说明文语言的准确性、严密性以及生动性的特点。

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