2丁香结 第二课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册[001].docxVIP

2丁香结第二课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、教材分析

2丁香结第二课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

本课选自统编版语文六年级上册第二单元，是现代著名作家陆蠡的散文。课文以“丁香结”为题，通过对丁香结的描写，表达了作者对生活的感悟。本课旨在引导学生学习作者观察生活、感悟生活的能力，培养学生的审美情趣。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在语文学习方面已有一定的积累，掌握了基本的阅读理解和写作技巧。他们已经学习了散文的基本特点，如作者的写作手法、情感表达等，对于描写自然景物的散文有一定的阅读经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的学习兴趣较高，喜欢通过阅读感受作者的情感和意境。他们在阅读过程中能较好地运用已有的知识分析文章结构，理解作者的观点。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解散文深层含义时可能存在困难，对于抽象的哲理和象征意义的解读可能不够深入。此外，学生在表达自己的观点和情感时，可能缺乏恰当的词汇和表达方式，需要教师引导和示范。在写作实践中，学生可能面临如何将阅读体验转化为自己的文字表达的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2丁香结》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的丁香花图片、散文写作技巧视频以及相关的背景音乐。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示重点内容和学生作品展示。

4.教室布置：设置安静舒适的阅读区域，以及便于学生交流的小组讨论区。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示丁香花图片，引导学生观察并描述其特点，激发学生对丁香结的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道丁香结是什么吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天我们就来学习一篇以‘丁香结’为主题的散文——《丁香结》。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师范读，学生跟读。

-提问：“文章中作者描述了丁香结的哪些特点？”

-学生回答，教师总结并板书。

-讨论作者的情感表达：“作者在文中表达了怎样的情感？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评。

-分析文章结构：“文章是如何安排内容的？”

-学生回答，教师讲解散文的写作特点。

-深入解读：“文中‘丁香结’的象征意义是什么？”

-学生结合生活实际进行思考，教师引导学生理解象征意义。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，教师巡视指导。

-针对性提问，检查学生对课文内容的掌握程度。

-学生展示自己的练习成果，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外同名散文，比较其与课文的不同之处。

-写一篇关于“丁香结”的作文，表达自己的感悟。

-完成课后作业，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.情感共鸣与审美能力培养：

学生在学习过程中，对散文中的“丁香结”这一意象产生了深刻的情感共鸣。他们能够体会到作者对生活的感悟，以及通过自然景物所传达的深刻情感。这种情感共鸣有助于培养学生的审美能力，使他们更加敏锐地感受生活中的美好。

3.写作技巧的掌握：

学生在本节课的学习中，学习了散文的写作技巧，包括如何运用象征手法、对比手法等来表达情感。通过模仿课文中的写作手法，学生能够尝试在自己的写作中运用这些技巧，从而提高自己的写作水平。

4.逻辑思维能力的锻炼：

在讨论“丁香结”的象征意义时，学生需要运用逻辑思维进行分析和推理。通过这个过程，学生的逻辑思维能力得到锻炼，他们能够更好地理解事物的内在联系，提高解决问题的能力。

5.文化素养的提升：

6.合作学习能力的培养：

在小组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同完成对文章的分析和解读。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队协作能力，使他们学会倾听、尊重他人意见，并能够在集体中发挥自己的作用。

7.自主学习能力增强：

学生在完成课后作业和课外阅读的过程中，需要自主地运用所学知识，这有助于培养他们的自主学习能力。通过自我探索和实践，学生能够更好地掌握学习方法和技巧，为今后的学习打下坚实的基础。

七、板书设计

①本文重点知识点：

-丁香结的特点：形状独特、寓意深刻

-作者的情感表达：对生活的感悟、对美的追求

-散文写作技巧：象征手法、对比手法

②重点词句：

-“丁香结”一词，突出文章主题

-“生活就像丁香结，解也解不开”等句子，体现作者对生活的感悟

③板书结构：

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