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2学做“快乐鸟”（说课稿）部编版道德与法治二年级下册

一、教材分析

2学做“快乐鸟”（说课稿）部编版道德与法治二年级下册。本节课旨在引导学生通过学习快乐鸟的制作过程，培养他们的动手能力和团队合作精神。课程内容与课本中关于团队合作、创造力和实践活动的理念相呼应，符合二年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和人际合作意识。通过快乐鸟的制作，学生将学会运用已有知识解决实际问题，激发他们的想象力和创造力。同时，合作完成作品的过程将促进学生与他人沟通、协作，增强团队意识和集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对动手操作有一定的兴趣和基础，他们可能已经接触过简单的手工制作活动，如剪纸、粘贴等。在色彩搭配和基本形状的认识上，学生已有初步的认识，但具体的制作技巧和创意设计能力还需进一步提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手制作的活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在制作快乐鸟时可能会遇到以下困难：一是对复杂形状的掌握不够熟练，导致作品不够美观；二是颜色搭配不当，影响作品的整体效果；三是合作过程中可能出现意见不合，影响团队协作。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解快乐鸟的制作步骤和技巧，引导学生理解制作要点。

2.实验法：组织学生分组进行快乐鸟的制作，通过实践操作，让学生亲身体验制作过程。

3.讨论法：在制作过程中，鼓励学生互相交流心得，共同解决问题，培养团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示快乐鸟的图片和制作过程，激发学生学习兴趣。

2.视频教学：播放快乐鸟制作的视频教程，让学生直观学习制作技巧。

3.手工材料：提供丰富的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，确保学生能够顺利完成作品。

五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要一起学习一个有趣的主题——“快乐鸟”。你们知道什么是快乐鸟吗？它有什么特别的地方呢？）

学生：快乐鸟是一种装饰品，它很漂亮，能让人感到快乐。

教师：很好，今天我们就来亲手制作一个快乐鸟，让它成为我们学习生活的美好回忆。

二、新课导入

1.讲解快乐鸟的制作背景和意义

（教师：快乐鸟是一种富有创意的手工艺术品，它不仅能美化我们的环境，还能激发我们的创造力。今天，我们就来一起探索快乐鸟的制作过程。）

学生：听老师讲，我觉得快乐鸟很有趣，我想知道怎么制作。

2.展示快乐鸟图片，激发学生兴趣

（教师：请大家看这些快乐鸟的图片，它们形态各异，色彩鲜艳，你们最喜欢哪一种？）

学生：我喜欢这个，它颜色很漂亮。

3.引导学生思考快乐鸟的制作步骤

（教师：那么，我们一起来思考一下，快乐鸟的制作需要哪些步骤呢？）

学生：我觉得需要先剪出形状，然后涂上颜色。

三、快乐鸟制作教学

1.讲解快乐鸟的制作步骤

（教师：首先，我们要准备好制作快乐鸟所需的材料，比如彩纸、剪刀、胶水等。接下来，我将为大家详细讲解制作步骤。）

步骤一：设计快乐鸟的形状

步骤二：剪出快乐鸟的形状

步骤三：折叠和粘合快乐鸟的翅膀

步骤四：装饰快乐鸟的眼睛和嘴巴

步骤五：涂上喜欢的颜色

2.学生分组实践

（教师：现在，请大家按照刚才的步骤，分组进行快乐鸟的制作。在制作过程中，如果有任何问题，可以随时向我或小组内其他同学求助。）

学生：好的，我明白了。我们开始制作吧！

3.教师巡回指导

（教师：在制作过程中，我会巡视各个小组，确保每位同学都能顺利完成快乐鸟的制作。如果有需要帮助的同学，请随时告诉我。）

学生：老师，我们不会剪这个形状。

教师：没关系，我来教你们怎么剪。看，这样剪就不会破了。

4.学生展示作品

（教师：现在，请大家展示一下你们的作品。哪位同学愿意来分享一下你们的快乐鸟？）

学生：我的快乐鸟完成了，看，它的翅膀是彩虹色的。

四、互动交流

1.学生分享制作心得

（教师：同学们，在制作快乐鸟的过程中，你们有什么感受？）

学生：我觉得很快乐，因为我亲手做出了自己的作品。

教师：很好，通过这次活动，我们不仅学会了制作快乐鸟，还体会到了创造的乐趣。

2.教师总结

（教师：今天，我们学习了快乐鸟的制作，不仅锻炼了我们的动手能力，还培养了我们的创造力和团队合作精神。希望大家能够把这种精神应用到日常生活中，不断创造美好。）

学生：老师，我明白了。

五、拓展活动

1.创作自己的快乐鸟故事

（教师：接下来，请大家发挥想象力，为你们制作的快乐鸟编一个故事。）

学生：我的快乐鸟是森林里的守护