2树之歌 说课稿 -2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

2树之歌说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2树之歌说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以《树之歌》为主题，通过朗读、背诵、欣赏等形式，引导学生认识不同树木的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册统编版语文教材中《四季歌》一课有紧密联系，学生在《四季歌》中已学习到关于自然环境的描写，本节课则在此基础上进一步拓展学生对树木的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1.培养学生的文学素养，通过欣赏和朗读《树之歌》，提高学生对诗歌的审美能力和文学鉴赏水平；2.增强学生的语言素养，通过学习诗歌中的修辞手法和生动形象的语言表达，提升学生的语言表达能力和文字运用能力；3.培养学生的文化意识，让学生了解不同树木的文化内涵，增强对中国传统文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确朗读和背诵《树之歌》，理解诗歌大意。

-细节：

-理解诗歌中树木的名称和特点，如“松柏常青”、“杨柳依依”等。

-感受诗歌中的韵律美和意境，体会诗人对树木的赞美之情。

-学习诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等，提升语言表达能力。

2.教学难点：

-难点内容：理解诗歌中蕴含的哲理和文化内涵。

-细节：

-理解“松柏常青”所象征的坚韧不拔的精神。

-感悟“杨柳依依”所表达的离别之情。

-探究诗歌中树木与自然、人文环境的联系，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中的桃花与友情的关系。

-通过小组讨论和分享，引导学生深入理解诗歌背后的文化意义，提升学生的文化素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版语文二年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：树木图片库、相关诗歌背景资料

-教学手段：诗歌朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组树木的图片，引导学生观察并说出图片中的树木名称。

-提问：“你们知道这些树木有什么特别的地方吗？”

-引导学生思考树木与我们的生活环境的关系，为学习《树之歌》做铺垫。

-介绍新课内容：“今天，我们将一起学习一首关于树木的诗歌——《树之歌》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读《树之歌》，引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

-提问：“这首诗歌里有哪些树木？它们各自有什么特点？”

-学生回答后，教师总结并板书树木名称和特点。

-引导学生分析诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等。

-通过多媒体展示树木的生长过程，帮助学生理解诗歌内容。

-分组讨论：让学生分享自己对诗歌中树木的理解和感受。

-教师总结讨论结果，强调诗歌所表达的赞美之情。

3.巩固练习（10分钟）

-教师带领学生进行诗歌接龙游戏，巩固对《树之歌》的记忆。

-学生尝试用自己的话描述诗歌中的树木，锻炼语言表达能力。

-分组完成小任务：每个小组选择一种树木，绘制一幅图画，并配以简要的文字说明。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调树木与我们的生活环境的关系。

-鼓励学生在日常生活中关注树木，爱护自然环境。

-提问：“你们认为诗歌中的树木给我们带来了什么启示？”

-学生分享自己的感受和体会。

5.作业布置（5分钟）

-阅读与树木相关的课外书籍，了解更多树木的知识。

-家长协助，在社区或公园寻找不同的树木，记录下它们的名称和特点。

-下节课分享自己的发现和收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.朗读与背诵能力提升：

-学生通过反复朗读《树之歌》，提高了对诗歌的朗读技巧，包括音调、节奏和语气的把握。

-学生能够熟练背诵诗歌，增强了记忆力和语言表达能力。

2.诗歌理解与鉴赏能力增强：

-学生在理解诗歌内容的基础上，学会了欣赏诗歌的韵律美和意境，提升了文学鉴赏能力。

-学生能够识别诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等，并尝试在自己的创作中运用。

3.语言运用能力提高：

-学生通过学习诗歌中的生动形象的语言表达，增强了自身的语言运用能力。

-学生在日常生活中能够运用诗歌中的词汇和句式，使语言更加丰富和生动。

4.观察能力和审美能力培养：

-学生在观察树木的过程中，学会了细致观察和描述，提高了观察能力。

-学生通过欣赏诗歌中的自然景观，培养了审美能力，对自然环境有了更深的认识。

5.文化素养和情感教育：

-学生通过学习《树之歌》，了解了不同树木的文化内涵