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3主动拒绝烟酒与毒品说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3主动拒绝烟酒与毒品说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

教材分析

教材以“3主动拒绝烟酒与毒品”为题，旨在引导五年级学生认识烟酒与毒品对身心健康的危害，培养学生自觉抵制不良诱惑的意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会如何主动拒绝烟酒与毒品，为他们的健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生健康生活、自我保护、法治意识等核心素养。学生将通过学习，增强对烟酒与毒品危害的认识，培养拒绝诱惑的意志力，学会运用法律武器保护自己，形成健康的生活方式和法治观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生可能已经对烟酒和毒品有一定的了解，但大多来自于家庭教育和媒体，对它们的危害性认识可能较为片面。学生可能了解到一些基本的事实，如吸烟有害健康，但缺乏对毒品危害的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我保护、健康成长的话题有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的合作意识和探究能力，但自我控制力尚需加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等辅助材料来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对烟酒与毒品的诱惑时，可能难以辨别是非，缺乏拒绝诱惑的坚定意志。此外，他们对法律法规的认识有限，可能不知道如何运用法律手段保护自己。在教学过程中，教师需引导学生正确认识这些困难和挑战，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示烟酒与毒品危害的图片和视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放短视频：展示烟酒与毒品对个人、家庭和社会的危害。

（2）提问：同学们，你们在视频中看到了什么？这些画面给你们带来了什么感受？

（3）总结：烟酒与毒品对身心健康、家庭幸福和社会稳定都具有极大的危害。

2.讲授新知（20分钟）

（1）案例分析：通过真实案例，让学生了解烟酒与毒品的具体危害。

（2）分组讨论：将学生分成小组，讨论如何拒绝烟酒与毒品的诱惑。

（3）教师总结：引导学生总结出拒绝诱惑的方法，如提高自我控制力、学会求助等。

（4）法治教育：讲解相关法律法规，让学生了解法律对烟酒与毒品的态度。

（5）情景模拟：模拟生活中可能遇到的诱惑场景，让学生学会应对。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组竞赛：每组抽取一张图片，根据图片内容，设计拒绝诱惑的情景剧。

（2）表演展示：各小组进行情景剧表演，其他学生评价。

（3）教师点评：针对学生的表演，进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调烟酒与毒品对身心健康、家庭幸福和社会稳定的危害。

（2）总结拒绝诱惑的方法，如提高自我控制力、学会求助等。

（3）鼓励学生在生活中践行所学知识，为健康成长努力。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后，学生完成一篇关于拒绝烟酒与毒品的日记，记录自己的感悟和收获。

（2）家长协助，了解孩子在生活中的行为表现，共同关注孩子的健康成长。

（3）下节课，进行作业展示和分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解烟酒与毒品对身心健康的危害，认识到这些不良习惯对个人成长和社会稳定的负面影响。他们能够识别烟酒与毒品的种类，了解其成瘾性和危害性，并掌握相关法律法规的基本知识。

2.能力提升：

学生在课堂讨论和情景模拟中，提升了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何评估生活中的诱惑，并能够运用所学知识制定拒绝诱惑的策略。此外，学生的合作意识和团队协作能力也得到了锻炼。

3.情感态度：

学生对烟酒与毒品的危害有了更深刻的认识，情感态度上产生了明显的转变。他们能够表达出对自身健康和他人健康的关心，以及对不良习惯的厌恶和拒绝。这种情感态度的转变有助于他们在日常生活中做出正确的选择。

4.行为改变：

学生在课后能够将所学知识应用于实际生活中，表现出以下行为改变：

-增强自我保护意识，拒绝尝试烟酒与毒品。

-在面对诱惑时，能够运用所学方法进行自我控制，不轻易屈服。

-与家人、朋友分享所学知识，共同抵制不良习惯。

-积极参与学校和社会组织的健康教育活动，成为健康生活的倡导者。

5.法律意识：

学生通过学习，对法律在维护社会秩序和