【课内阅读】第1单元 童年往事 五年级语文下册 （部编版）16页.docxVIP

五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第一单元童年往事（课内阅读）

?单元主题概述?

单元概述

本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》安排了《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代乡村中？儿童生活。《祖父？园子》回忆了“我”在园子里无拘无束？童年生活。《月是故乡明》？作者描写了童年时期在故乡生活时？快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡？怀念之情。《梅花魂》？作者回忆了童年时代？经历，讲述了外祖父思念祖国？故事。本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物？童年生活，品味他们对童年？深刻记忆，体会其中浓浓？情意，并关注自己正在经历？童年生活。

语文要素及其解读

本单元？语文要素是“体会课文表达？思想感情”。此前？教材中，已经安排过“抓住关键语句，初步体会课文表达？思想感情”“初步了解课文借助具体事物抒发感情？方法”“体会作者描写？场景、细节中蕴含？感情”等语文要素，学生已经掌握了一些体会课文思想感情？方法。本单元意在让我们运用已经掌握？方法体会课文表达？思想感情。四篇课文呈现了不同？表达思想感情？方法，课后题、课前学习提示作了相应？引导。《祖父？园子》一文将感情蕴含在园中？花朵、虫子、鸟儿等具体事物中；《月是故乡明》中典型？事例和直抒胸臆？语句表达了作者强烈？思乡之情；《梅花魂》通过一些事例、细节表现了外祖父对祖国？思念之情。

?核心素养阅读训练?

一、（2022·甘肃定西·月考）阅读古诗，完成练习。

阅读正文

阅读提示

四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

《四时田园杂兴·其三十一》是南宋诗人范成大退居家乡后写？田园诗，展现了农家夏忙时？劳动场面，同时也反映了农民遭受？剥削以及生活？困苦。

1.诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？

2.“儿女各当家”指？是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__。

3.诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁？语言加以概括。

4.诗歌三、四两句写儿童天真可爱？目？是什么？

5.诗中流露出作者怎样？思想感情？

二、阅读古诗，完成练习。

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阅读提示

稚子弄冰

稚子金盆脱晓冰，

＿＿＿＿＿＿＿＿。

敲成玉磬穿林响，

＿＿＿＿＿＿＿＿。

《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩？心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然？“脱冰作戏”？场景。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达？情感。并且把自己？理解，感受表达出来。

1.把古诗补充完整。这首诗？作者是代诗人。

2.诗中“＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿”等动词突出了孩子弄冰时？可爱和天真。

3.“忽作玻璃碎地声”，我仿佛听见了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___；仿佛看见了孩子们＿＿＿＿＿__？表情。

4.这首诗表达了诗人怎样？思想感情？

三、（2023·课时练习）阅读古诗，完成练习。

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阅读提示

村晚

草满池塘水满陂，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。

《村晚》是南宋诗人雷震创作？一首七言绝句。这是一首描写农村晚景？诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草？池塘、似被山咬住？红红落日以及放牛回家？孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调？曲子。。

1.前两句诗中描写？景物有池塘、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿___。

2.这首诗？作者是＿＿＿＿＿_代诗人＿＿＿＿＿____。

3.“草满池塘水满陂”中两个“满”字写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？景象，“山衔落日浸寒漪”中，“＿＿＿＿＿_”和“＿＿＿＿＿_”两个字形象地写出了落日挂山头、倒映在水中？景象。

4.读“山衔落日浸寒漪”这句诗，展开想象，并描述你想象到？画面。

5.下列对这首诗理解错误？一项是（）。

A.这首诗？前两句写景，后两句侧重写人？活动。前两句是从视觉角度写？，后两句是从视觉、听觉角度写？。

B.作者描写了一个随意横坐在牛背上，信口吹笛子？牧童，表现出作者对这种生活？喜爱和向往之情。

C.描绘了乡村秋季傍晚恬静美好？景色，表达了作者对乡村生活？热爱。

D.对“池塘”“草”？描写属于静态描写，对“牧童”？描写是动态描写。从“横牛背”“信口吹”可以看出牧童？调皮天真、悠闲自在。

四、（2022·湖北襄阳·期中）课内阅读。

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阅读提示

①花开了，就像睡醒了似？。②鸟飞了，就像在天上逛似？。③虫子叫了，就像虫子在说话似？。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由？。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。