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3学会反思（说课稿）-统编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3学会反思（说课稿）-统编版道德与法治六年级下册

设计意图

本节课《学会反思》旨在通过具体案例和活动，帮助学生树立反思意识，提高反思能力，促进学生全面发展。结合六年级学生的认知特点和道德认知需求，引导学生学会从自身和他人的角度进行反思，培养良好的道德品质和社会责任感。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高道德判断和自我反思能力，引导学生形成正确的价值观和行为规范。通过案例分析，锻炼学生的问题解决能力和批判性思维，增强学生的人际交往和社会适应能力，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解反思的意义，认识到反思在个人成长和社会适应中的重要性。

②通过案例分析，使学生掌握反思的方法和技巧，能够运用到实际生活中。

2.教学难点

①帮助学生建立正确的自我认知，能够从多角度审视自己的行为和情绪。

②指导学生学会倾听他人意见，在反思中学会包容和理解他人。

③培养学生将反思转化为行动的能力，将反思结果应用于日常生活和道德实践。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。

-课程平台：道德与法治教学平台、班级微信群。

-信息化资源：相关教育视频、案例库、在线测试系统。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、反思日记。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于学生日常生活的视频，引发学生对日常行为的思考。

2.提问：视频中同学们的行为哪些值得学习，哪些需要改进？

3.引导学生思考：我们如何通过反思来改进自己的行为？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解反思的意义，强调反思在个人成长和社会适应中的重要性。

用时：5分钟

2.通过案例分析，展示反思的方法和技巧。

①案例一：同学A在学习中遇到困难，通过反思找到原因并改进。

②案例二：同学B在团队合作中出现问题，通过反思学会倾听和沟通。

用时：10分钟

3.引导学生总结反思的步骤：发现问题、分析原因、制定改进措施、实施改进。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：针对生活中的某个场景，如何进行反思？

2.每组派代表分享讨论结果，全班共同评价和总结。

3.教师点评，强调反思的实用性和有效性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：反思过程中可能遇到哪些困难？

2.学生回答，教师引导学生思考解决问题的方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织角色扮演活动，模拟反思场景，让学生体验反思过程。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生积极表达和反思。

3.分享角色扮演的成果，全班共同评价和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将反思应用到道德实践中？

2.学生分享自己的经验，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调反思的重要性。

2.布置作业：写一篇反思日记，记录自己的一次反思经历。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-道德与法治案例集：收集现实生活中与道德和法治相关的典型案例，如青少年犯罪、环境保护、公民权利等，以便学生能够将理论知识与实际案例相结合。

-反思日记模板：提供反思日记的写作模板，帮助学生结构化地记录反思过程，包括时间、事件、反思内容、改进措施等。

-伦理学入门书籍：推荐一些适合小学生阅读的伦理学入门书籍，如《小王子》中的道德哲学、《伊索寓言》中的道德故事，以培养学生的道德判断力。

-社会实践机会：介绍学校或社区提供的社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，让学生在实践中体验反思的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与学校组织的道德与法治教育活动，如模拟法庭、道德辩论赛等，通过实践活动加深对道德和法治的理解。

-建议学生定期阅读《中国少年报》等青少年读物，关注社会热点和道德话题，提高自己的社会敏感度和道德素养。

-建议家长与孩子共同讨论日常生活中的道德问题，如诚信、公平、尊重等，通过家庭讨论培养学生的反思习惯。

-建议学生在遇到道德困境时，学会主动寻求帮助，如向老师、家长或心理咨询师咨询，以便在反思中找到正确的解决途径。

-建议学生通过参加社会实践活动，将所学道德与法治知识应用于实际，提升自己的社会责任感和公民意识。

-建议学校开设道德与法治选修课程或讲座，邀请专家学者为学生讲解道德与法治的相关知识，拓宽学生的视野。

-建议学生利用网络资源，如道德与法治教育网站、在线课程等，自主学习和探索道德与法治的相关知识。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学