3 我们班 他们班 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版[001].docxVIP

3我们班他们班说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

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设计意图

本章节旨在帮助学生了解不同班级的构成与特点，培养他们尊重班级差异，学会与人交往。通过对比分析，使学生认识到每个班级都有其独特的魅力，激发学生热爱班级、团结同学的情感，为构建和谐班级奠定基础。

核心素养目标

培养学生尊重个体差异的包容心，提升人际交往能力，增强班级凝聚力。通过观察、比较，学生能够形成正确的集体观念，学会欣赏他人，发展合作意识，为构建和谐班级环境打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解班级构成多样性：重点强调不同班级成员的背景、性格、兴趣等方面的差异，使学生认识到班级是一个多元融合的集体。

-学会尊重与接纳：通过案例和活动，让学生理解尊重他人差异的重要性，学会欣赏和接纳不同班级的文化和个性。

2.教学难点

-突破对差异的偏见：针对学生可能存在的对班级中某些成员的偏见，通过小组讨论和角色扮演等活动，引导学生认识到偏见的不合理性，并鼓励他们改变看法。

-发展合作意识：难点在于如何让学生在认识到班级差异的同时，能够主动合作，共同为班级的发展贡献力量。通过设计团队建设活动，让学生在实践中学会合作，体验合作的价值。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教材电子版

-信息化资源：班级构成相关图片、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个新的课题，你们准备好了吗？”

2.学生回应：“准备好了！”

3.老师说：“很好，那我们就开始吧。今天我们要探究的是‘我们班他们班’这一主题，让我们一起走进不同的班级，了解他们的构成和特点。”

二、新课导入

1.老师展示PPT，展示不同班级的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了什么？这些班级有什么特点？”

2.学生纷纷举手回答：“我看到有不同颜色的旗帜，有各种各样的植物，还有同学们不同的穿着。”

3.老师总结：“是的，每个班级都有其独特的构成和特点。今天我们就来探讨这些差异，学习如何尊重和接纳不同的班级。”

三、新课讲授

1.老师说：“首先，我们要了解班级的构成。每个班级都有来自不同家庭、不同背景的同学，他们有着不同的性格、兴趣和特长。”

2.学生认真听讲，并开始思考自己的班级构成。

3.老师举例：“比如，我们班有热爱体育的同学，有擅长文艺的同学，还有对科学充满好奇的同学。这些差异使得我们的班级更加丰富多彩。”

四、案例分析

1.老师展示一个班级冲突的案例：“同学们，看看这个案例，班级里的小明和小红因为一些小事产生了矛盾，我们应该如何处理这种情况？”

2.学生热烈讨论，提出自己的观点。

3.老师总结：“在这个案例中，我们要学会尊重他人，宽容对待，主动沟通，化解矛盾。这样我们的班级才能更加和谐。”

五、小组活动

1.老师说：“接下来，我们进行一个小组活动。请同学们分成小组，讨论以下问题：你们认为班级的构成对班级发展有什么影响？我们应该如何尊重和接纳不同的班级？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

六、实践演练

1.老师说：“同学们，现在我们来进行一个实践演练。请你们模拟一个班级活动，展示如何尊重和接纳不同的班级。”

2.学生分组进行实践演练，老师观察并给予指导。

3.各小组展示演练成果，老师点评并总结。

七、总结与反思

1.老师说：“同学们，今天我们学习了‘我们班他们班’这一主题，了解了班级的构成和特点，学习了如何尊重和接纳不同的班级。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些知识运用到实际中。”

2.学生纷纷表示认同，并分享自己的学习心得。

3.老师总结：“非常好，希望大家能够将所学知识内化于心，外化于行，共同为构建和谐班级而努力。”

八、布置作业

1.老师说：“今天的作业是：请同学们写一篇关于‘我们班他们班’的作文，谈谈自己对班级构成和差异的认识，以及如何尊重和接纳不同的班级。”

2.学生认真听讲，开始构思作文内容。

九、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了‘我们班他们班’这一主题，了解了班级的构成和特点，学习了如何尊重和接纳不同的班级。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些知识运用到实际中。”

2.学生纷纷表示认同，并感谢老师的讲解。

3.老师总结：“好了，今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识内化于心，外化于行，共同为构建和谐班级而努力。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级文化建设的实践与思考》：这本书详细介绍了班级