（水滴系列）二年级道德与法治上册 第三单元 我们在公共场所 12《我们小点儿声》说课稿 新人教版.docx

（水滴系列）二年级道德与法治上册第三单元我们在公共场所12《我们小点儿声》说课稿新人教版

一、设计意图

本节课《我们小点儿声》旨在引导二年级学生了解公共场所的秩序重要性，培养学生的文明素养。通过活动，让学生认识到在公共场所保持安静，是对他人尊重的表现，也是自身文明素养的体现。

二、核心素养目标

培养学生遵守公共场所秩序的公民意识，提升学生的社会交往能力和文明素养。通过实践活动，使学生学会在公共场所保持安静，尊重他人，增强规则意识，形成良好的公共道德行为习惯。

三、学情分析

二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对公共场所的概念有一定了解，但对其重要性及个人行为规范的认识尚浅。在能力方面，学生的观察、分析、判断能力有待提高，需要通过具体情境来引导和培养。在素质方面，部分学生可能存在在公共场所大声喧哗的行为，需要通过教育引导改正。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需贴近学生生活，通过实际案例和互动活动，增强学生对公共场所秩序的认识；其次，注重培养学生的规则意识和自我管理能力，通过实践活动，让学生在实践中学习，提高遵守规则的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》二年级上册教材，以便阅读相关内容。

2.辅助材料：准备与公共场所安静相关的图片、动画视频，以及相关的图表，用于直观展示公共场所保持安静的重要性。

3.教学活动：准备小卡片、小铃铛等教具，用于课堂互动和角色扮演活动。

4.教室布置：设置安静标识牌，划分安静区和喧哗区，营造公共场所的模拟环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看公共场所秩序的短视频，思考在公共场所保持安静的意义”。

设计预习问题：围绕《我们小点儿声》课题，设计问题如“你经历过在公共场所大声喧哗的情况吗？你觉得这样对别人有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读视频内容，理解公共场所秩序的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，讨论在图书馆大声喧哗可能带来的不便。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和提交成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于在公共场所保持安静的小故事，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解公共场所保持安静的相关知识点，如“安静的环境有助于他人学习和休息”。

组织课堂活动：设计“安静游戏”，让学生在游戏中体验在公共场所保持安静的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与“安静游戏”，感受在公共场所保持安静的氛围。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过“安静游戏”，让学生在实践中体验和掌握技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“观察日记”，让学生记录一天中公共场所的安静与喧哗现象。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，如“公共场所行为规范”的电子书籍。

学生活动：

完成作业：学生完成观察日记，思考如何在日常生活中实践公共场所的安静行为。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解公共场所的行为规范。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过观察和阅读，自主学习和实践。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中掌握公共场所保持安静的行为规范。

六、知识点梳理

《我们小点儿声》这一课是二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》中的一课。本节课的知识点梳理如下：

一、公共场所的概念

1.公共场所的定义：公共场所是指供公众共同使用的场所，如公园、图书馆、商场、车站等。

2.公共场所的特点：公共性、开放性、共享性。

二、公共场所保持安静的重要性

1.保持安静有助于他人学习和休息。

2.保持安静是尊重他人的表现。

3.保持安静有助于维护公共秩序。

三、公共场所保持安静的行为规范

1.在公共场所说话时，声音要适中，不要大声喧哗。

2.在图书馆、电影院等需要安静的地方，要尽量保持安静。

3.在公共场所遇到需要保持安静的情况，要自觉遵守规则。

四、如何做到公共场所保持安静

1.增强规则意识：认识到公共场所保持安静的重要性，自觉遵守相关规则。

2.培养良好的行为习惯：在日常生活中，注意在公共场所保持安静。

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