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12练习积极归因

练习积极归因

【教学理念】

了解归因风格对初中生的心理发展和学习有重要意义。内在归因风格的学生

可能更倾向于将成功归因于自己的能力和努力，从而培养自信心和自主学习能力。

然而，过度的内在归因也可能导致过度自责和压力。外在归因风格的学生可能更

倾向于将成功或失败归因于外部因素，这可能减少他们的责任感和自主性。

【教学目标】

1．认知目标：学生能够觉察自己的归因模式，并且认识不同归因模式给人

带来的不同影响。

2．情感目标：学生体会不同归因模式下的情感体验，在调适归因的过程中

收获积极力量。

3．技能目标：学生初步掌握正确归因的方法。

【教学重难点】

通过体验归因使学生意识到合理归因的重要性；学会运用合理的归因方式。

【教学形式】

小组讨论、心理测评、情景模拟。

【教学过程】

（一）导入游戏

做手指操。

口令：做早操诶！做早操诶！早上起来做早操诶！（跟着相应的动作）让大

家动动手指，开动脑筋，更好地学习。

（二）“心剧场”

“案例实录”。

1．学生阅读故事，并思考：小甲、小乙和小丙分别为自己的考试结果找了

什么原因呢？他们的归因方式会带来什么样的后果？

2．请同学分享。

3．教师小结：不同的归因方式可能会给同学们的情绪、身体健康都带来影

响。接下来大家可以回忆下自己在之前的考试中都是怎么进行归因的？

（三）“心语角”

1．“实话实说”：教师引导学生思考同学们寻找自己各科成功或失败的原

因。

2．“百家争鸣”：组内分享自己考试成功或失败的原因，并将大家的原因

进行分类。为后续韦纳归因理论的介绍做铺垫。

（四）“心导航”

学生阅读“智慧点拨”和“主题拓展”的内容。

（五）“学以致用”

1．归因风格自测：学生通过心理测评了解自己的归因风格。

2．情景表演：通过两段情景模拟，学生进一步感受不同归因风格所带来的

影响，并进行讨论。

教师总结：

今天的课程很精彩！我们一起讨论了积极归因的重要性。你们给出了很多出

色的答案，真的很棒！通过这次活动，我们明白了积极归因方式对我们的心态和

表现有着积极的影响。所以，面对挑战时，我们要努力培养积极的归因方式，相

信自己的努力和能力。我相信，你们都能运用这些知识，积极应对各种情况，不

断成长和进步！继续保持好奇心和积极心态，期待我们下次的课堂探索！