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小学科学课堂中反思性学习的实践研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学课堂中反思性学习的实践策略及其对学生科学素养的影响。通过分析反思性学习的内涵、意义以及实施方法，本文提出了反思性学习在小学科学课堂中的具体应用，并对实践效果进行了探讨。

关键词：小学科学；反思性学习；实践研究；科学素养

一、引言与背景

（一）反思性学习的内涵与意义

1.反思性学习的内涵

反思性学习是指在学习过程中，学习者对自己的学习活动、学习策略、学习结果进行反思，以促进知识内化、能力提升和思维发展的一种学习方式。在小学科学课堂中，反思性学习强调学生通过观察、实验、讨论等方式，对科学知识进行深入思考，从而提高科学素养。

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