高中语文《高中全程学习方略》2025版必修上册晨读悦记第七单元　14　故都的秋　﹡荷塘月色含答案.docx

高中语文《高中全程学习方略》2025版必修上册晨读悦记第七单元14故都的秋﹡荷塘月色含答案第七单元自然情怀

14故都的秋*荷塘月色

成语积累积土成山风雨兴焉

1.下里巴人:原指战国时代楚国的民间歌曲,后来泛指通俗的普及的文学艺术。

2.一叶知秋:本义是从一片树叶的凋落,知道秋天的到来,后比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果。

3.蓊蓊郁郁:形容树木茂盛的样子。

4.亭亭玉立:形容美女身材修长。也形容花木等形体挺拔。

5.没精打采:形容不高兴,不振作。也说无精打采。

课内素材源头活水下笔有神

1.作家金句

(1)郁达夫金句

茫茫的长夜,耿耿的秋星,都是伤心的种子。

无雨哪能见晴之可爱,没有夜也将看不出昼之光明。

人生的变化,往往是从不可测的地方开展来的。

少年的悲哀,毕竟是易消的残雪。

一个没有英雄的民族,是一个可悲的民族,而一个拥有英雄却不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲。

(2)朱自清金句

气是敢作敢为,节是有所不为。

生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值!

神而明之,存乎其人,光辉也罢,倒楣也罢,平凡也罢,让他们各尽各的力去。

自己以外有别人,所以要说话;别人也有别人的自己,所以又要少说话或不说话。于是乎我们要懂得沉默。

从此我不再仰脸看青天,不再低头看白水,只谨慎着我双双的脚步,我要一步一步踏在泥土上,打上深深的脚印!

2.素材开发

牵动心魄的自然风景

郁达夫是一个慷慨激昂的歌者,又是一个含蓄蕴藉的文人,他正因为有心、用心,所以对故都秋景的描绘,才创造了一个个独具风神的秋的意象,这些意象都是作者富有个性特质的感情的物化。作者通过独特的表现手法,表现出了“秋”独特的风姿,独特的色彩,独特的音响,独特的韵味,独特的意境。一片散落的槐蕊能触动心扉,几声秋虫的哀鸣更足以拨动心弦,我们可以从情感的脉搏中感觉到,领会到。

适用主题:贴近自然、感悟生活、人生体验、心灵空间等。

朱自清:追寻自己的精神家园

中国古代文人在人生不如意的时候常有一种寄情山水的倾向。同样,朱自清在不如意的时候,选择到自然中看美景,并进入联想和想象中,观荷塘,想采莲,找寻精神的家园。如果说荷塘是自然景物的话,采莲的事就是主观想象,这种美景是情感的外在体现,而这种想象也许是我们每个人都会有的一种精神追求方式,就好比我们小时候每个人心里面有很多在别人看来莫名其妙、稀奇古怪的东西,而今早就寻不见了,成了一种美好的寄托。但是我们必须在现实中学会建构自己的精神家园,让疲惫的心灵得以憩息。

适用主题:学会审美、精神家园、心灵寄托、环境与心境等。

课外素材他山之石可以攻玉

1.名人名言

知者乐水,仁者乐山。 ——(春秋)孔子

天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。 ——(战国)庄子

登山则情满于山,观海则意溢于海。 ——(南北朝)刘勰

真正美的东西必须一方面跟自然一致,另一方面跟理想一致。 ——(德)席勒

最伟大的药方就是大自然。自然界里蕴藏着治疗一切疾病的秘诀。 ——(美)欧文·斯通

2.经典诗词

宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮

李商隐

竹坞无尘水槛清,相思迢递隔重城。

秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。

【品读】这首诗抒写对朋友的思念,也寄予了诗人自己的身世冷落之感。全诗以景寄情,寓情于景,用笔极为简练,以竹坞、亭槛、流水、枯荷等极其普通的景物,勾勒出清幽绝妙的意境,并且把作者对崔雍、崔衮两兄弟丧父之悲的同情以及诗人自己的寂寥之感含蓄地传递出来。

踏莎行

贺铸

杨柳回塘,鸳鸯别浦。绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦。

返照迎潮,行云带雨。依依似与骚人语。当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。

【品读】这首词是借咏荷花寄寓了作者的身世之感。词的上阕描画了一个祥和而恬静的池塘,而荷花却生长在池塘僻静处,只能寂寞地凋落。就像一位美女,无人欣赏,无人爱慕,饱含零落的凄苦。作者借此感叹自己年华的虚度,抒发了才士沦落不遇的感慨。

3.人物长廊

“河狸公主”初雯雯

初雯雯,是第26届“中国青年五四奖章”获得者,现任新疆阿勒泰地区自然保护协会会长。

90后的初雯雯大学毕业后,立志投身自然保护工作。她回到家乡新疆阿勒泰,开始着手于乌伦古河流域灌木植被群落恢复、救助因人为原因受伤的野生动物、培养当地原住牧民成为自然巡护员等工作,较大程度改善了包括蒙新河狸在内的100余种野生动物栖息地生境条件。在开展工作的过程中,她和来自全国各地的青年网友组成了致力于自然保护、野生动物救助的互联网公益团体“河狸军团”,并陆续发起了“河狸食堂”“河狸守护者”“河狸方舟”等公益项目。