Unit 4 Natural disasters Listening, Speaking and Pronunciation 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit4NaturaldisastersListening,SpeakingandPronunciation说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课选自人教版（2019）高中英语必修第一册Unit4Naturaldisasters，主要内容包括听力、口语和发音练习。具体涉及自然灾害的描述、应对措施以及灾害预防的重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握与自然灾害相关的词汇和表达，提高听力和口语能力，同时培养对自然灾害的关注和防范意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听力练习提升语言运用能力，通过讨论自然灾害的应对策略培养文化意识，通过分析灾害现象发展批判性思维，并通过自主学习提升学习策略。通过这些活动，学生能够更好地理解人与自然的关系，增强跨文化交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是自然灾害的描述和应对措施的听力理解与口语表达。具体包括：

-听力理解：学生需能够识别和总结自然灾害的描述，如地震、洪水、台风等，并理解相关的应对措施。

-口语表达：学生需能够用英语描述自然灾害的特点，以及如何在灾害中保护自己和他人的安全。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生对自然灾害相关词汇和表达的掌握，以及在实际情境中运用这些知识的能力。具体难点如下：

-词汇难点：学生可能难以准确理解和使用与自然灾害相关的专业词汇，如“tornado”、“tsunami”等。

-发音难点：学生可能对某些单词的发音不准确，影响听力理解和口语表达，如“evacuate”、“earthquake”等。

-语境理解难点：学生在面对复杂的听力材料时，可能难以准确把握语境，导致理解偏差。

-应对策略难点：学生可能难以将听力中获取的信息转化为有效的口语表达，特别是在描述复杂的灾害情况和应对措施时。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师将介绍自然灾害的基本知识，如常见的灾害类型和应对措施。

2.情景模拟：通过角色扮演，让学生在模拟灾害场景中练习口语表达。

3.讨论法：分组讨论灾害对人类生活的影响，以及如何提高灾害应对能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示灾害图片和视频，增强直观感受。

2.互动平台：运用在线学习平台进行听力练习和口语交流。

3.声音设备：使用音频播放灾害预警信息和应对措施，训练学生的听力理解和快速反应能力。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-播放一段关于自然灾害的新闻视频，引导学生关注自然灾害的话题。

-提问：“Whatdoyouthinkarethemostcommonnaturaldisasters?”（你认为最常见的自然灾害有哪些？）

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：NaturalDisasters。

讲授新课（15分钟）

-教师讲解自然灾害的分类，如地震、洪水、台风、火山爆发等。

-引导学生关注自然灾害的特点和影响，例如：“Whatarethecharacteristicsofanearthquake?Howdoesitaffectpeopleslives?”（地震的特点是什么？它如何影响人们的生活？）

-通过PPT展示不同自然灾害的图片和文字描述，帮助学生直观理解。

-讲解灾害应对措施，如疏散、自救、互救等。

-引导学生讨论在灾害发生时如何保护自己和他人的安全。

巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个自然灾害，并准备一个简短的报告。

-学生汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组进行点评。

-教师点评：针对学生的汇报，教师进行点评和补充。

课堂提问（5分钟）

-提问：“Howcanwepreventnaturaldisasters?”（我们如何预防自然灾害？）

-学生回答，教师总结预防措施，如加强防灾减灾教育、提高建筑抗震能力等。

师生互动环节（10分钟）

-教师播放一段关于灾害应对的听力材料，学生听后回答问题。

-提问：“Whatarethemainpointsofthelisteningpassage?”（听力材料的主要观点是什么？）

-学生回答，教师点评并纠正发音错误。

-教师引导学生用所学词汇和句型进行口语练习，如：“Ifthereisaflood,whatshouldwedo?”（如果发生洪水，我们应该怎么做？）

拓展活动（5分钟）

-教师提出一个与自然灾害相关的写作任务，如：“Writeashort