4.5 牛顿运动定律的应用 说课稿 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

4.5牛顿运动定律的应用说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“牛顿运动定律的应用”为主题，紧密围绕人教版高中物理必修第一册教材内容，结合实际物理现象，通过引导学生进行实验探究和问题解决，培养学生的科学思维和实验操作能力。通过案例分析和课堂讨论，使学生深入理解牛顿运动定律在解决实际问题中的应用，提高学生的物理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过应用牛顿运动定律解决实际问题，提升学生的科学思维能力；其次，通过实验探究活动，增强学生的实验操作技能和科学探究能力；最后，通过合作学习和问题讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，使其能够将物理知识应用于实际情境中。

重点难点及解决办法

重点：牛顿第二定律的应用，包括牛顿第二定律公式的推导、应用以及解决实际问题时速度和加速度的合成与分解。

难点：牛顿第二定律在不同情境下的应用，如非惯性参考系中的牛顿第二定律，以及多力作用下的运动问题。

解决办法：重点通过实验演示和实例分析，让学生直观理解牛顿第二定律的推导和应用。难点方面，采用逐步引导法，先从简单情境入手，逐步过渡到复杂多力作用问题，同时结合数学工具，如向量分解和合成，帮助学生突破难点。此外，通过小组讨论和合作学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版高中物理必修第一册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备牛顿运动定律相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备弹簧秤、滑块、斜面等实验器材，用于演示牛顿第二定律的应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验安全有序进行。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示生活中常见的运动现象，如汽车加速、球类运动等，引发学生对物体运动规律的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考这些现象背后的物理规律，并提出问题：“物体是如何运动的？运动的物体受到哪些力的作用？”

3.学生回答：让学生自由发言，教师总结并引出牛顿运动定律。

（二）讲授新课（15分钟）

1.牛顿第一定律：通过实验演示，展示惯性的概念，讲解牛顿第一定律的内涵和意义。

2.牛顿第二定律：结合实验数据，推导出牛顿第二定律的公式，讲解其表达式和物理意义。

3.牛顿第三定律：通过实例分析，解释作用力和反作用力的关系，引导学生理解牛顿第三定律。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计一系列与牛顿运动定律相关的练习题，让学生独立完成。

2.学生讨论：分组讨论练习题，互相解答疑问，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对练习题中的难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：让学生自由发言，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.牛顿运动定律在实际生活中的应用；

b.如何运用牛顿运动定律解决实际问题；

c.牛顿运动定律与其他物理定律的关系。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组补充和讨论。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在解决实际问题时，如何运用牛顿运动定律？

2.学生总结：让学生总结牛顿运动定律在解决实际问题中的作用，提升学生的科学思维能力。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调牛顿运动定律的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中观察和思考物理现象，运用所学知识解释生活中的物理问题。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.牛顿运动定律的历史背景：介绍牛顿运动定律的发现过程，包括伽利略、笛卡尔等前人的贡献，以及牛顿本人的实验和理论工作。

b.牛顿运动定律的数学表达：探讨牛顿运动定律与微积分的关系，以及如何用数学语言精确描述物体的运动。

c.牛顿运动定律在其他领域的应用：包括天体物理学中的行星运动、工程学中的动力学分析、生物力学中的运动分析等。

2.拓展建议：

a.阅读相关科普书籍：推荐《牛顿传》、《物理世界的奇妙之旅》等书籍，帮助学生了解牛顿运动定律的背景和发展。

b.观看科普视频：推荐观看《宇宙大爆炸》、《牛顿的苹果》等科普视频，通过生动的故事和动画演示加深对牛顿运动定律的理解。

c.参与物理竞赛：鼓励学生参加物理竞赛，如全国中学生物理竞赛，通过竞赛提高解决实际物理问题的能力。

d.开展小组研究项目：组织学生围绕牛顿运动定律的应用进行小组研究，例如设计一个简易的实验来验证牛顿