四年级信息技术下册 第9课 制作“广东风情游”导游图说课稿 粤教版.docx

四年级信息技术下册第9课制作“广东风情游”导游图说课稿粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级信息技术下册第9课制作“广东风情游”导游图

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年11月7日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够运用信息技术解决实际问题。

2.提升学生的计算思维，通过设计导游图，学会逻辑思考和问题解决。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，学会运用绘图软件进行创意表达。

4.培养学生的信息伦理意识，确保在创作过程中尊重版权和知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解导游图的设计思路，包括如何根据广东风情的特色进行布局和元素选择。

②掌握绘制导游图的基本步骤，从收集素材到设计草图，再到最终的绘制和美化。

③学会使用绘图软件的基本工具和功能，如线条、形状、颜色、文字等，以实现导游图的设计目标。

2.教学难点，

①在有限的篇幅内，如何有效地展示广东的丰富文化和自然景观，确保导游图的信息丰富且不冗余。

②如何将抽象的地理位置、景点特色转化为直观的视觉元素，让学生能够轻松理解和使用导游图。

③在软件操作中，如何指导学生克服技术障碍，熟练运用绘图软件的高级功能，如图层管理、阴影效果等。

④培养学生的审美能力，使其能够设计出既实用又美观的导游图。

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，引导学生通过实际操作完成导游图的设计，提高实践能力。

2.结合讲授与讨论，先讲解导游图设计的基本原则和技巧，再通过小组讨论激发创意和批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示广东风情的图片和视频，帮助学生直观感受，激发学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演导游，根据导游图介绍景点，增强互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“广东风情游”导游图设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的景点进行展示？”“如何使用颜色和图案来增强视觉效果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解导游图设计的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解导游图设计，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示广东风情的图片和视频，引出“制作导游图”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解导游图的设计步骤和技巧，如如何布局、如何使用软件工具等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何设计导游图。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如软件操作问题、设计思路等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的设计思路和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解导游图设计的基本知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解导游图设计的方法和技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简化的广东风情导游图，要求学生运用所学知识进行设计。

提供拓展资源：提供一些关于导游图设计的书籍、网站和软件资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出设计中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的导游图设计知识点和技能。

通过拓