Unit 2 Animals Reading A说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册.docx

Unit2AnimalsReadingA说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2AnimalsReadingA说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

设计意图

本课为高中英语必修第二册Unit2AnimalsReadingA，旨在通过阅读一篇关于动物保护的文章，提高学生的阅读理解能力，拓宽知识面，培养学生的环保意识。通过本节课的学习，学生能够了解动物保护的重要性，学习如何用英语表达自己的观点，并提高英语口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过阅读文本，提高对英语语言结构的敏感度。

2.增强学生的文化意识，使学生认识到动物保护的国际性和文化多样性。

3.发展学生的思维品质，通过分析文本，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.提升学生的审美情趣，引导学生欣赏自然之美，增强对生态环境保护的尊重和热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解能力：理解文章的主旨大意，掌握关键信息。

2.词汇积累：学习并运用与动物保护相关的词汇。

难点：

1.文化差异理解：识别并理解文本中的文化背景和观点差异。

2.文章结构分析：识别文章的段落结构和论证方法。

解决办法：

1.采用多层次的阅读策略，引导学生逐步深入理解文本。

2.通过词汇卡片和语境练习，帮助学生积累和运用新词汇。

3.设计讨论活动，鼓励学生探讨文化差异，增强跨文化意识。

4.通过图表分析和角色扮演，帮助学生分析文章结构和论证方式，提高分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中英语必修第二册》和阅读文章。

2.辅助材料：准备与动物保护相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备投影仪或电子屏幕，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示动物图片，引导学生观察并讨论：“Whatanimalsdoyoulike?Why?”

2.提出问题：“Doyouknowaboutanimalprotection?Canyoutellussomewaystoprotectanimals?”

3.引导学生思考，激发学习兴趣，为阅读新课做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读文章，了解文章大意（5分钟）

-学生自主阅读文章，了解文章主旨大意。

-教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

-学生回答，教师点评并纠正。

2.分析文章结构（5分钟）

-教师引导学生分析文章的段落结构和论证方法。

-提出问题：“Howisthepassageorganized?Whatistheauthorspurposeinwritingthispassage?”

-学生回答，教师点评并纠正。

3.学习新词汇（5分钟）

-教师带领学生学习与动物保护相关的词汇，如：endangered,habitat,conservation等。

-学生跟读并拼写，教师检查。

4.探讨文化差异（5分钟）

-教师引导学生探讨文本中的文化背景和观点差异。

-提出问题：“Whatculturaldifferencescanyoufindinthispassage?Howdoyouthinkthesedifferencesaffecttheauthorsviewonanimalprotection?”

-学生回答，教师点评并纠正。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成课后练习题（5分钟）

-学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师巡视，解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论：“Whatcanwedotoprotectanimalsinourdailylife?”

-小组代表分享讨论成果，教师点评。

3.角色扮演（5分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟动物保护活动。

-教师巡视，指导学生表演。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?Whatisthemostimportantthingyou