Unit 4 My body（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Mybody（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit4Mybody》这一章节，主要围绕人体各个部位的学习展开，包括头、手、脚、身体等。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已掌握基本的英语字母和简单词汇，本节课将结合学生的已有知识，进一步拓展词汇量和实际应用能力。通过学习身体部位的英语表达，帮助学生更好地理解日常生活中的英语交流，提高英语口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的英语语言运用能力，通过身体部位的词汇学习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下对人体部位的称呼差异，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过身体部位的分类和描述，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是教授和巩固身体部位的英语词汇，包括但不限于head,eyes,ears,nose,mouth,hands,feet,legs,stomach等。重点在于帮助学生正确发音、拼写和理解这些词汇的实际意义。例如，通过身体部位的实物展示，如教具或图片，引导学生观察和模仿正确的发音和手势。

2.教学难点

教学难点主要在于如何帮助学生正确理解和运用这些身体部位的词汇。具体难点如下：

-正确发音：部分身体部位的词汇发音对学生来说可能存在困难，如head和foot的发音。教师需要通过示范和反复练习来帮助学生克服。

-词汇搭配：学生需要掌握一些与身体部位相关的动词和形容词，如move，touch，big，small等，并学会正确搭配使用。例如，Imovemylegs或Thehandisbig。

-实际运用：学生需要在真实的语境中运用所学词汇，这要求教师设计一些互动环节，如角色扮演或小组对话，让学生在实际交流中运用词汇。

-词汇记忆：身体部位的词汇较多，学生可能容易混淆。教师可以通过制作记忆卡片、游戏等方式，帮助学生记忆和区分这些词汇。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生认识身体部位，并介绍其英语表达。

2.演示法：利用教具或图片，直观展示身体部位，帮助学生记忆和发音。

3.角色扮演法：通过角色扮演游戏，让学生在情境中运用所学词汇，提高实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示身体部位图片和词汇，提高课堂趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习和复习词汇。

3.实物教具：使用人体模型或卡片，让学生直观感受身体部位，增强记忆效果。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体部位的英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己身体上都有哪些部位吗？”

展示一些关于人体部位的图片或视频片段，让学生初步感受学习身体部位英语表达的必要性。

简短介绍学习身体部位英语的重要性，如日常交流、健康知识等，为接下来的学习打下基础。

2.身体部位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体部位的基本概念、英语表达和功能。

过程：

讲解身体部位的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍各个身体部位的英语名称，如head,eyes,ears,nose,mouth,hands,feet,legs,stomach等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身体部位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个日常生活中常见的场景，如洗手、穿衣、吃饭等，分析在这些场景中如何使用身体部位的英语表达。

详细介绍每个场景的英语对话，让学生跟随模仿。

引导学生思考在类似场景中如何运用所学词汇进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体部位相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语描述自己的身体部位”或“身体部位英语在健康知识中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体部位英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改