九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第2框谋求互利共赢说课稿 新人教版[001].docx

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级道德与法治下册第一单元第二课“谋求互利共赢”，包括互利共赢的意义、途径和原则等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级道德与法治课程中学到的国际关系、和平发展等相关知识相联系，有助于学生深化对国家利益、国际关系等方面的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生全球意识，认识到构建人类命运共同体的重要性。

2.增强学生国际视野，理解互利共赢的国际关系原则。

3.培养学生合作精神，学会在全球化背景下寻求共同发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的道德与法治基础，对国家利益、国际关系、和平发展等概念有所了解。他们可能对国际组织的运作、全球性问题以及国际合作等方面有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对国际事务和全球问题表现出较高的兴趣，他们具备较强的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来加深理解，同时也喜欢通过实践活动来提高自己的参与感和实践能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂多变的国际关系感到困惑，难以理解不同国家间的利益冲突和合作机制。此外，学生在全球视野和跨文化交流方面的知识储备不足，可能会影响他们对互利共赢概念的理解。此外，学生在课堂参与和合作学习过程中，可能面临沟通不畅、观点分歧等挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解国际关系和互利共赢的案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家代表，模拟国际谈判，提高学生对国际合作的实际操作能力。

3.使用多媒体教学，展示国际组织和全球合作的视频资料，增强学生对全球问题的直观感受。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享观点，促进思维碰撞和知识整合。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对构建人类命运共同体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是人类命运共同体吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球合作的图片或视频片段，让学生初步感受人类命运共同体的魅力或特点。

简短介绍人类命运共同体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.构建人类命运共同体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解构建人类命运共同体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解构建人类命运共同体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍构建人类命运共同体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.构建人类命运共同体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解构建人类命运共同体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的构建人类命运共同体的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解构建人类命运共同体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用构建人类命运共同体的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与构建人类命运共同体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对构建人类命运共同体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调构建人类命运共同体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括构建人类命运共同体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调构建人类命运共同体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一理念。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置作业：让学生撰写一篇关于构建人类命运共同体的短文或报告，结合自身实际，探讨如何为构建人类命运共同体贡献力量。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交截止日期。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生在学习完构建人类命运共同体的相关内容后，能够准确理解其定义、意义以及构建人类命运共同体的途径和原则。他们能够列举出人类命运共同体的重要组成部分，如国际合作、文化交流、经济发展等