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Module1Unit2It’satthestation(说课稿)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Module1Unit2It’satthestation(说课稿)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级上册
课程基本信息
1.课程名称:Module1Unit2It’satthestation
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:2023年9月25日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过对话练习和情景模拟,提升听说能力,理解并运用与交通站点相关的词汇和句型。同时,通过讨论和分享,增强对公共交通文化的认识,培养跨文化交流的意识和能力。此外,学生将学会通过合作学习,提高问题解决能力和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解并正确运用与交通站点相关的词汇,如“station”、“platform”、“exit”等。
②掌握并运用描述地点的句型,如“It’satthestation.It’snearthepark.”。
③能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话。
2.教学难点,
①学生能够理解并区分不同交通站点(如火车站、地铁站、机场)的英语表达。
②学生能够在实际交流中灵活运用所学词汇和句型,进行连贯的对话。
③学生能够理解并运用英语中的方位词和指示词,如“left”、“right”、“infrontof”等,来描述位置和方向。
④学生能够通过合作学习,克服害羞心理,积极参与课堂活动,提高口语表达能力。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(如投影仪、音响)、笔记本电脑、实物教具(如火车票、地铁票模型)。
-软件资源:外研版英语四年级上册配套课件、电子词典、英语教学软件。
-课程平台:班级学习平台或在线教学平台。
-信息化资源:英语听力材料、在线互动练习网站、英语学习APP。
-教学手段:实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体教学。
教学过程
一、导入(5分钟)
1.老师角色:用英语进行自我介绍,并询问学生对交通站点的基本了解。
学生角色:积极参与,用英语分享自己了解的交通站点。
2.老师展示一些交通站点的图片,如火车站、地铁站、机场等,引导学生观察并说出这些地点的英文名称。
3.老师总结:本节课我们将学习与交通站点相关的词汇和句型,提高口语表达能力。
二、新课导入(10分钟)
1.老师角色:通过展示课件,引导学生观看一段关于交通站点的视频。
2.学生角色:观看视频,并注意视频中的关键词汇和句型。
3.老师提问:视频中出现了哪些交通站点?它们分别在哪里?
4.学生回答问题,老师点评并总结。
三、词汇学习(15分钟)
1.老师角色:展示交通站点相关的词汇卡片,如“station”、“platform”、“exit”等。
2.学生角色:跟读词汇,并尝试用词汇造句。
3.老师讲解词汇用法,如“station”可以表示火车站、地铁站、机场等。
4.学生进行小组练习,用所学词汇造句。
四、句型学习(15分钟)
1.老师角色:展示与交通站点相关的句型卡片,如“It’satthestation.It’snearthepark.”。
2.学生角色:跟读句型,并尝试用句型进行对话。
3.老师讲解句型用法,如描述地点的句型。
4.学生进行角色扮演,运用句型进行对话。
五、情景模拟(15分钟)
1.老师角色:将学生分成小组,每组设定一个情景,如去火车站接人。
2.学生角色:根据情景,运用所学词汇和句型进行对话。
3.老师巡回指导,纠正发音和语法错误。
4.各小组展示对话,老师点评并给予表扬。
六、总结与作业布置(5分钟)
1.老师角色:对本节课所学内容进行总结,强调重点词汇和句型。
2.学生角色:回顾本节课所学内容,巩固记忆。
3.老师布置作业:让学生回家后与家人用英语进行对话,运用所学词汇和句型。
4.老师提醒学生注意发音和语法,并鼓励他们在日常生活中多使用英语。
七、课堂小结(5分钟)
1.老师角色:询问学生对本节课的收获,鼓励他们继续努力学习。
2.学生角色:分享自己在课堂上的学习感受,并提出问题。
3.老师对学生的表现给予肯定,并提出建议。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-交通工具图片集:收集不同类型的交通工具图片,如汽车、自行车、火车、飞机等,用于丰富学生的视觉体验,帮助他们更好地理解与交通相关的词汇。
-交通路线图
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