古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过《虞美人（春花秋月何时了）》的学习，学生能够提升古诗词的鉴赏能力，感受诗词的艺术魅力，理解词人情感，增强文化自信，同时锻炼朗读技巧，提高语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《虞美人（春花秋月何时了）》的意境和情感。

2.掌握词中意象的运用和词人的抒情手法。

难点：

1.深入理解词中复杂的情感变化。

2.理解词人通过意象表达情感的艺术手法。

解决办法：

1.通过朗读、默读和小组讨论，引导学生体会词的意境和情感。

2.结合历史背景和词人经历，帮助学生理解词中的情感变化。

3.通过对比分析，让学生体会词人如何通过意象和抒情手法表达情感。

4.设计互动环节，鼓励学生表达自己的理解和感受，以突破情感理解和艺术手法理解的双重难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教材《统编版高中语文必修上册》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：古诗词鉴赏相关视频、音频资料，网络诗词解析文章。

4.教学手段：朗读指导、小组讨论、角色扮演、板书展示。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们来学习的是李煜的《虞美人（春花秋月何时了）》。这首词是南唐后主李煜的代表作之一，它以其独特的艺术魅力和深刻的情感表达，成为了中国古典诗词中的经典之作。在上课之前，请大家先简单回忆一下这首词的大致内容，准备好我们今天的探究之旅。

（学生）

（学生根据已有知识，简要介绍《虞美人》的内容）

二、朗读赏析

（教师）

（学生跟读）

（教师）

很好，大家朗读得都很投入。现在，请大家闭目聆听，我朗读一遍，你们感受一下这首词的意境。

（教师朗读《虞美人》）

三、整体感知

（教师）

同学们，通过朗读，我们对这首词有了初步的感知。现在，让我们一起来探讨这首词的主旨内容。

（学生）

（学生自由发言，分享对词的主旨内容的理解）

（教师）

大家说得都很有道理。这首词以“春花秋月何时了”为开头，抒发了词人对往昔美好时光的怀念和对现实的无奈。下面，我们将从以下几个方面深入探究这首词。

四、意境分析

（教师）

首先，我们来分析这首词的意境。词中“春花秋月”意象丰富，既有春天的繁华，又有秋天的凄凉，形成了鲜明的对比。

（学生）

（学生分析“春花秋月”意象）

（教师）

很好，大家分析得很到位。接下来，我们再来看“何时了”这三个字，它表达了词人对时间流逝的无奈和哀愁。

五、情感探究

（教师）

（学生）

（学生分析词人的情感，如怀念、哀愁、无奈等）

（教师）

大家分析得很准确。词人通过对春花秋月的描写，表达了对往昔美好时光的怀念，同时也抒发了对现实生活的无奈和哀愁。

六、手法分析

（教师）

（学生）

（学生分析词人运用了对比、意象、抒情等手法）

（教师）

很好，大家分析得很全面。词人通过对比春花秋月和现实生活的对比，以及意象的运用，巧妙地抒发了自己的情感。

七、总结与拓展

（教师）

（学生）

（学生总结学习收获）

（教师）

同学们，诗词是中华文化的瑰宝，学习诗词不仅能提升我们的文学素养，还能陶冶情操。希望大家在课后能够多读诗词，感受诗词的魅力。

八、课堂小结

（教师）

今天我们学习了《虞美人（春花秋月何时了）》，通过朗读、赏析、分析等方法，我们深入理解了这首词的主旨内容、意境、情感和手法。希望大家在今后的学习中，能够继续努力，提升自己的文学素养。

（学生）

（学生表示认同）

九、布置作业

（教师）

课后请同学们完成以下作业：

1.再次朗读《虞美人》，尝试用自己的话概括词的主旨内容。

2.结合词中的意象和手法，分析词人的情感变化。

3.选择一首自己喜欢的诗词，尝试进行类似的赏析。

（学生）

（学生记录作业）

十、下课

（教师）

好了，今天的课就上到这里，下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-李煜的生平及创作背景：介绍李煜的生平经历，包括他的帝王生涯和被囚的生活，以及他创作诗词的背景和心境。

-唐五代词的特点：探讨唐五代词的艺术风格和特点，如抒情性、音乐性和形象性，以及与唐诗、宋词的不同之处。

-相关诗词作品：推荐阅读李煜的