人教PEP版五年级下册英语Unit 2《My favourite season》教案 .pdf

人教PEP版五年级下册英语Unit2《Myfavourite

season》教案

一、教学目标

知识目标

学生能够听、说、读、写单词:spring,summer,autumn,inter,

season,hich,best,sno,because,vacation。

学生能够熟练运用句型：Whichseasondoyoulikebest?I

like...best.Because...进行关于季节喜好的问答交流。

能力目标

培养学生的口语表达能力，使其能够在真实情境中自如地谈论自

己喜欢的季节及原因。

提高学生的阅读理解能力，通过阅读相关短文，获取关于季节的

信息并完成相应任务。

情感目标

引导学生感受四季的美好，培养学生对大自然的热爱之情。

在教学过程中关注学生的个体差异和情感需求，鼓励学生积极参

与课堂活动，增强学生的自信心和学习英语的兴趣。

二、教学重难点

教学重点

掌握本单元的重点词汇和句型。

能够用英语描述不同季节的特点以及自己喜欢某个季节的原因。

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教学难点

引导学生用丰富的语言表达自己对季节的喜好及原因，如描述季

节的景色、活动等。

帮助学生理解季节与人们生活、情感之间的联系，培养学生的情

感共鸣。

三、教学方法

情境教学法、任务驱动法、小组合作法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

导入（Lead-in）

播放一段包含四季景色变化的视频，视频中配有轻柔的音乐，引

导学生安静观看，感受四季的更迭。视频结束后，教师提问：“Boys

andgirls,hatdidyouseeinthevideo?”引导学生用简单的

英语回答看到了不同季节的景色，如floersinspring（春天的

花），hotsuninsummer（夏天的烈日），colourfulleavesin

autumn（秋天多彩的树叶），snoininter（冬天的雪）等，从而

引出本节课的主题seasons”。

教师展示四幅分别代表四季的精美图片在黑板上，用亲切、温和

的语气说：Lookatthesebeautifulpictures.Eachoneshos

adifferentseason.No,letsgettoknothembetter.这

种展示方式能够直观地吸引学生的注意力，同时教师的语气和态度让

学生感受到轻松和愉悦，为课堂营造良好的氛围。

知识呈现（Presentation）

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单词教学

教师依次指着黑板上的图片，教授单词：spring,summer,

autumn,inter,并带领学生反复跟读，纠正发音。例如，在教

“spring”时，教师可以做出花朵盛开、微风轻拂的动作，同时说：

“Springisaseasonofnelife.Floersbloomandtheind

isgentle.Repeatafterme,spring.这样的教学方式不仅帮助

学生记忆单词，还能让他们联想到春天的景象，增强学习的趣味性。

用同样的方法教授“season,hich,best,sno,because,

vacation”等单词，在教学过程中，教师关注每一位学生的发音情

况,对于发音困难的学生，给予耐心的指导和鼓励，如:Dontorry.

Youcantryitonemoretime.Ibelieveyoucandoit.”

句型教学

教师通过与一位学生的对话引出重点句型：“Whichseasondo

youlikebest?”“Ilike...best.Because...例如，教师问：

“[Studentsname],hichseasondoyouli