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2024年辽宁中考语文试题依据2011版课程标准,适度体现2022版课程标准理念,
遵照统编教材,坚持素养立意,充分体现学考一致精神。试卷共分“积累与运用“古诗文阅读”“现代文阅读”写作”四部分,共23道题,满分120分,考试时间150分钟。试题按难易程度分为低、中高三档,三档试题的分值比例约为7:2:1。
2024年辽宁中考的语文试题以“立德树人”为根本任务,强化试题的价值引领,凸显文化自信。试卷精选典范作品和语言材料,将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、社会主义先进文化等融入试卷,坚持素养立意。如在古诗文默写中,注意对于学生“天下情怀”的引导;在非连续性文本阅读中,注意跨学科联系生活的重要作用;在文言文对比阅读中,凸显了对祖国大好河山的热爱。在阅读和写作中,凸显文化自信,真正地关注学生实际需求,注意对于学生的价值观引导,以帮助学生更好地面对生活和学习,全面考查学生核心素养发展水平。
题型灵活,在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造上进行全方位的考查,着力引导学生在语言实践任务中学活用活语文知识,培养学生独特的审美趣味,以任务为驱动,重点考查学生在真实情景中解决问题的能力。
试题秉持教学评一致的理念,与教材深度关联。如卷中的字音、字形、古诗默写、课内文言文均出自教材;两篇现代文阅读考查之内容理解、句子赏析、情感把握、信息比对、写作思路等方面,都与教材中有显性或隐性的关联。这对一线教学起到良好的导向作用。
1.关注题型内容的变化。第四题增加了文化常识的考察,名著变成了简答题的考察;
第五题加入了理解性默写,考察对课内古诗词情感内涵的理解;非连续性文本阅读注重信息的提炼、概括以及理解运用的能力。
2.注重情境化命题,特别是日常生活情境中的语言实践。如文学文化常识及名著考察题中以“某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动”真实情境为载体,再如非连续性文本阅读中跨学科阅读、物候学、地理学等知识,以“某校部分师生将要参加
2024年中考真题完全解读(辽宁卷)
课标要求
内容
维度
能力
维度
题型
题号
数量/
道
分值/
分
识记常用3500字
音形辨析
识记
选择题
1
1
2
随文使用基本词语
词语运用
运用
选择题
2
1
2
随文分析语法知识
语法分析
运用
选择题
3
1
2
了解教材中重要作家作品,广泛阅读
文常名著
识记
理解
选择题
填空题
4
2
5
诵读古代诗词,注重积累
诗文默写
识记
填空题
5
5
6
欣赏文学作品,初步领悟作品内涵
诗词赏析
鉴赏
选择题
6
1
3
阅读浅显文言文,注重积累
一词多义
识记
选择题
7
1
3
阅读浅显文言文,注重运用
文言翻译
运用
简答题
8
2
5
阅读浅显文言文,注重感悟运用
断句
理解
划分题
9
1
2
阅读浅显文言文,理解基本内容
内容理解
分析
简答题
10
1
4
“青少年风筝友谊邀请赛”这一真实任务情境为载体,以“跨界·红楼·问趣”探究提
纲”这一综合性活动为切入,考查诗句分析理解、物候与生活的联系等内容,贴近学生的生活经验和情感体验。
3.试卷形式新颖,注重人文关怀。试题兼具跨其它学科的特点,本套试题无论是卷面的设计还是试题的编制,都体现出新颖性和人文性的特点。试卷中运用了插图形式,贴近学生的生活,阅读理解中的诗歌赏析和文言语段附有文后注释等,兼具跨其它学科的特点。
4.积累与运用在注重基础知识积累的前提下,进一步加强了对语言实际运用能力的考查;古诗词阅读的考查从教学实际入手,注重初中与高中古诗词教学的衔接;文言文的考查从教学实际出发,既注重学生文言积累的考查,又注重试题的灵活性;非连续文本阅读既考查学生速读的能力,又考查学提炼概括信息的能力,同时还考查了学生语言运用的能力,关注了材料与教材之间的关系。
阅读复杂的非连续性文本,理解
文本内容
内容理解
理解
选择题
11
1
2
阅读复杂的非连续性文本,并恰
当运用
实践运用
运用
简答题
12
1
3
阅读复杂的非连续性文本,并恰当运用
理解分析
运用
简答题
13
1
3
理清文章思路,理解分析主要内容
整体感知
概括
理解
简答题
14
1
3
在阅读中了解描写这种表达方式
环境描写方
法作用
理解
分析
简答题
15
1
3
品味作品中富于表现力的语言
修辞手法及
其作用
分析
简答题
16
1
3
理解分析主要内容,领悟人物情感
内容理解
分析
简答题
17
1
4
欣赏文学作品,初步领悟作品内涵
标题作用
分析
简答题
18
1
4
能区分观点和材料
概括分析中
心论点
理解
简答题
19
1
2
发现材料和观点之间的联系
论证方法及其
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