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统编版（2025版）七年级下册语文全册古诗文知识点考点讲义

4孙权劝学（《资治通鉴》）

孙权（182-252）,字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳），三国时吴国的创建者。《资治通鉴》，

北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（1019

—1086）,字君实，陕州夏县（今属山西），北宋政治家、史学家。

初，权谓吕蒙曰：“卿（qSg）今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治

经为博士邪（ye）!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，

即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

〔吕蒙（178—219））字子明，汝南富陂（今安徽阜南东南），东汉末孙权手下的将领。〔卿）

古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿为爱称。〔当涂）当道，当权。〔辞）推托。〔务）事

务。〔孤）古时王侯的自称。〔治经）研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

〔博士）专掌经学传授的学官。〔邪）语气词，同“耶”。〔但）只，只是。〔涉猎）粗略地阅读。〔见

往事）了解历史。见，了解。往事，指历史。〔及）至（J,等到。〔过）经过。〔寻阳）古县名，治所

在今湖北黄梅西南。〔今者）如今，现在。〔才略）才干和谋略。〔非复）不再是。〔吴下）泛指吴

地。〔阿蒙）吕蒙的小名。〔更）另，另外。〔刮目相待）拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。

〔大兄）对朋友辈的敬称。〔见事）知晓事情。

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说:

“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎

么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕

蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说:

“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与

吕蒙结为朋友，然后分别了。

【主题解说】文章记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、

吕蒙认真学习的精神，并告诫们学习的重要性。

【写作特色】（1）语言简练生动，以对话表现物，对话言简义丰，生动传神，极富表现力，

毫无冗繁之处；（2）运用了侧面烘托及对比的手法来塑造物形象，突出了物的风采。

【物形象】孙权：善劝，对吕蒙亲近、关心、期望，不失主君身份。鲁肃：敬才、爱才。吕

蒙：知错就改，勤奋聪明，善学，豪爽。

【成语梳理】刮目相看、吴下阿蒙

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命题点：1.读书学习的重要性2.语言艺术

本文是根据史书改写的。因史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文根据

从略的原则对有关记载进行改写。与《三国志•吴志•吕蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比，

本文仅119字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精

练的文笔突出了物的风采，是一篇成功的改写之作。

本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学，其才略很快就有惊的长进而令鲁肃叹服并与之

“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而

别。

本文记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧

接着就写出结果，而不写吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕

蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之

言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军中多务一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙

乃始就学一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议，着重以二富有风趣的一问一答，来表

现吕蒙才略